《汉语常用谦敬词的用法：大一汉语语言学教案》.docVIP

《汉语常用谦敬词的用法：大一汉语语言学教案》

一、教案取材出处

本教案取材于《现代汉语》教材中关于汉语谦敬词的相关章节，并结合网络资源如《汉语常用谦敬词详解》等，旨在为学生提供全面、实用的汉语谦敬词知识。

二、教案教学目标

知识目标：使学生掌握汉语常用谦敬词的用法、意义和语境，提高学生运用谦敬词的能力。

能力目标：培养学生运用汉语进行交际的能力，增强学生的语言感知和表达技巧。

情感目标：让学生了解谦敬词在交际中的重要作用，培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

三、教学重点难点

序号

教学重点

解释

1

汉语常用谦敬词的用法和意义

包括谦词、敬词的区分，以及在具体语境中的运用。

2

谦敬词在不同交际场景下的运用技巧

如正式场合、非正式场合、尊长场合等。

3

谦敬词与其他语言元素的搭配使用

如形容词、动词、名词等，以及与语境的协调。

序号

教学难点

解释

1

谦敬词的运用与语境的关联

理解谦敬词在特定语境中的恰当运用，避免误用。

2

谦敬词在口语和书面语中的差异

掌握谦敬词在不同语境下的变化，以及口语和书面语中的使用特点。

3

谦敬词与其他文化因素的融合

理解谦敬词在跨文化交流中的作用，以及与不同文化背景的关联。

四、教案教学方法

本教案将采用多种教学方法相结合，包括：

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解谦敬词的基本概念、用法和意义。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己了解的谦敬词及在实际生活中的运用经验。

案例分析法：通过分析具体语境下的谦敬词使用，让学生深刻理解谦敬词的运用技巧。

练习法：布置相关练习题，巩固学生对谦敬词的理解和运用。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“你们在日常交流中是否遇到过谦敬词的使用？它们在交际中起到什么作用？”

学生分享自己的经历，教师总结谦敬词的重要性。

介绍谦敬词的概念和分类（10分钟）

教师讲解谦词和敬词的区别，并通过实例展示其用法。

引入专业名词“politenessparticles”（礼貌粒子）来解释谦敬词的功能。

案例分析（15分钟）

教师展示一组具体语境下的对话，引导学生分析其中的谦敬词使用。

学生分组讨论，分析谦敬词的运用是否恰当，并给出自己的看法。

互动环节（15分钟）

教师邀请学生上台表演对话，使用谦敬词进行交际。

学生互评表演，指出其中的亮点和不足。

练习巩固（15分钟）

教师布置练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

学生独立完成练习，教师巡回指导。

教师总结本节课的重点内容，强调谦敬词的运用技巧。

学生反馈学习心得，教师根据反馈调整教学策略。

六、教案教材分析

本教案选用的教材是《现代汉语》教材，该教材内容丰富，涵盖了汉语的基础知识。教材分析的详细内容：

部分内容

分析

汉语常用谦敬词

教材中详细介绍了谦敬词的种类、用法和意义，为学生的学习和理解提供了坚实基础。

案例分析

教材中的案例具有代表性，有助于学生理解谦敬词在不同语境下的运用。

练习题

教材中的练习题类型多样，有助于学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

总体来说，本教案选用的教材内容充实，能够满足学生的学习需求。教师在实际教学过程中，应根据学生的接受情况，灵活调整教学内容和进度。

七、教案作业设计

作业设计

小组作业：

任务：每组学生选择一个特定的社交场合（如家庭聚餐、商务会议等），设计一段对话，要求对话中穿插适当的谦敬词。

步骤：

步骤一：每组学生进行内部讨论，确定所选社交场合和对话主题。

步骤二：根据讨论结果，设计对话内容，并保证使用正确的谦敬词。

步骤三：每组选派代表在课堂上进行对话表演。

步骤四：其他小组对表演进行评价，指出对话中的亮点和需要改进的地方。

个人作业：

任务：学生回顾自己在过去一周内的交际经历，找出至少两个使用谦敬词的例子，并分析其用法是否恰当。

步骤：

步骤一：学生回忆并记录自己在一周内的交际场景。

步骤二：挑选出至少两个使用谦敬词的例子，并标注在日记或笔记中。

步骤三：分析所选例子的谦敬词用法，包括是否恰当、是否与语境相符等。

步骤四：将分析结果整理成报告，准备在下一节课上分享。

在线练习：

任务：完成在线谦敬词练习题，巩固所学知识。

步骤：

步骤一：学生登录指定的在线学习平台。

步骤二：选择谦敬词相关的练习模块。

步骤三：独立完成练习题，并在规定时间内提交答案。

步骤四：查看练习结果，分析错误原因，如有必要，重复练习。

八、教案结语

在结束本节课之前，教师可以采用以下

“今天我们学习了汉语常用谦敬词的用法，能够将所学知识运用到实际生活中。谦敬词不仅是汉语交际中的一部分，更是我们表达尊重和礼貌的重要方式。在今后的学习中，能够继续关注谦敬词的运用，不断提升自己的语言表达能力。在课后能够积极练习，将所学知识内化为自己的交际习惯。谢谢大家，下课！”