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《观潮》教学设计

《观潮》教学设计（共15篇）由大文斗会员“ymkswc”投稿细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《观潮》教学设计

教材分析：

这篇课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇妙、宏伟、壮丽。课文思路很清晰，先是写潮来之前江边的景物，由远到近地描述了四周的环境及人们等待潮来时的心情;然后细致地直观形象地描述了潮来时的场景，从声音、气概、形态几个方面，干脆描述了大潮的奇妙;最终写潮落，照旧让人们感觉到大潮的壮丽。专心视察，叙述有序，文字自然流畅，又形象生动。教学时，应引导学生学习依据观潮依次记叙景物的写作方法，专心感受钱塘江大潮的宏伟壮丽，指导学生自读自悟，把感情朗读贯穿教学的始终，以激发起学生酷爱祖国大好河山的思想感情。

教学目标：

1、学会12个字，相识6个字，留意多音字“号“的读音。理解”覆盖、水天相接、人声鼎沸、横贯“等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。

3、感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。

4、学习依据观潮依次记叙事物的写作方法。

教学重点：

相识钱塘江大潮的壮丽情景，使人们由衷地感到钱塘江大潮不愧为自古以来的“天下奇观“，激发学生的爱国情怀，重点理解”潮来之时“部分，学习有依次、抓特点的视察方法。

教学难点：

理解听其声、观其形、思其序的视察方法，驾驭视察事物必需有依次的规律。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入。

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气概宏伟，令人震撼。)

1、老师进行充溢感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今日就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2、看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错，这篇课文的在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

3、(板书：天下奇观)理解奇观

4、观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮美的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有很多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮丽，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的别出心裁?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气概”“或观潮最佳地点”。)

特殊的地理环境形成了特殊的壮美景象，第19课就写了一次钱塘江大潮的过程。

二、检查预习状况。

1、检查预习状况。

(1)读准多音字：

闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动

(2)理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

(3)指名读课文，正音。

(4)同桌互读，评定等级。

2、默读课文，理清文脉，用自己的话介绍钱江潮。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的依次给课文分段。

(2)同桌沟通。

(3)说说各段的段意。

三、理清叙述依次。

1、读课文，想想是按什么依次来写钱塘江大潮的?(板书)

课文按时间依次来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的依次把钱塘潮的景象写具体的。(板书)

2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

其次课时

一、引入谈话。

1、钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们接着学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，绽开想像的翅膀，来感受大自然制造的奇异景象。

2、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

二、引导学生理解课文内容。

1、师生沟通，品读。

潮来前覆盖薄雾一帆风顺

潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂

潮去时漫天卷地风号