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统编版语文《拿来主义》完美标准课件
20XX
汇报人:
01
03
05
《拿来主义》课文内容
教学方法
作者介绍
02
教学目标
04
目录
思想内涵
《拿来主义》课文内容
01
课文概览
《拿来主义》是鲁迅先生在1934年发表的一篇杂文,针对当时文化界的保守态度提出了批评。
文章背景介绍
鲁迅作为中国现代文学的奠基人之一,其作品和思想对中国文化产生了深远影响。
鲁迅的文学地位
文章主张应积极吸收外来文化,反对盲目排外,提倡“拿来主义”以促进文化的进步。
核心论点阐述
在当今全球化背景下,文章提倡的开放态度和文化自信仍具有重要的现实指导意义。
现实意义探讨
01
02
03
04
主要论点
《拿来主义》中,鲁迅批判了当时社会上存在的盲目排外思想,主张开放包容。
批判盲目排外
文章提出,对于外来文化,应通过实践来检验其价值,而非仅凭主观臆断。
强调实践检验
鲁迅强调在文化接受上应有选择性,取其精华,去其糟粕,而不是全盘接受。
提倡选择性吸收
文章结构
文章开篇通过比喻和设问,引出“拿来主义”的主题,激发读者兴趣。
引言部分
作者明确提出了“拿来主义”的定义,并对其内涵进行了深入的解释和阐述。
论点阐述
通过历史事例和现实案例,作者论证了“拿来主义”的必要性和合理性。
论据支撑
文章结尾部分总结全文,强调“拿来主义”的重要性,并提出对未来的展望。
结论总结
语言特色
《拿来主义》运用讽刺和幽默的语言风格,对某些现象进行辛辣的批评。
讽刺与幽默
文章逻辑性强,通过严密的论证,阐述了“拿来主义”的合理性。
逻辑严密
文中通过丰富的比喻和形象的语言,使抽象的理论变得生动易懂。
生动比喻
作者介绍
02
鲁迅生平
鲁迅,原名周树人,1898年出生于浙江绍兴,早年留学日本学习医学。
早年经历
01
1918年,鲁迅以“鲁迅”为笔名发表《狂人日记》,标志着中国现代文学的开端。
文学创作起步
02
鲁迅积极参与新文化运动,倡导白话文,反对封建文化,影响深远。
文化运动领袖
03
晚年鲁迅继续创作,翻译外国文学作品,为推动中国现代文学发展作出巨大贡献。
晚年贡献
04
主要作品
《拿来主义》中批判了盲目排外的保守思想,主张开放包容,吸收外来文化精华。
批判盲目排外
01
02
文章强调在吸收外来文化时应有选择性,取其精华,去其糟粕,促进文化发展。
提倡选择性吸收
03
《拿来主义》提倡在吸收外来文化的同时,要保持文化自信,维护本土文化的独立性。
强调文化自信
文学地位
《拿来主义》运用讽刺与幽默的语言风格,对盲目崇洋和保守排外进行了辛辣的批评。
讽刺与幽默
文中通过生动的比喻,如“偷梁换柱”等,形象地阐述了“拿来主义”的核心思想。
生动比喻
鲁迅先生善于运用精炼的警句,如“取其精华,去其糟粕”,使文章观点鲜明,易于理解。
精炼警句
思想内涵
03
拿来主义的定义
鲁迅,原名周树人,1898年出生于浙江绍兴,早年留学日本学医。
早年经历
1918年,鲁迅以“鲁迅”为笔名发表《狂人日记》,标志着中国现代文学的开端。
文学创作起步
鲁迅积极参与新文化运动,倡导白话文,反对封建主义,影响深远。
文化运动领袖
1936年鲁迅去世,留下了《呐喊》《彷徨》等不朽作品,对中国现代文学产生巨大影响。
晚年贡献
拿来主义的现实意义
文章开头直接提出“拿来主义”的概念,明确主张吸收外来文化的重要性。
开篇立论
01
作者通过多个角度和事例,详细阐述了“拿来主义”的必要性和实践方法。
论点展开
02
文章中引用了历史和现实中的具体事例,如鲁迅的文学创作,来支撑“拿来主义”的观点。
论据支撑
03
在文章的结尾部分,作者总结了“拿来主义”的核心要义,并对其未来影响进行了展望。
结尾总结
04
拿来主义与创新精神
历史影响分析
文章背景介绍
03
《拿来主义》对后世产生了深远影响,成为文化开放和交流的重要理论支撑。
核心论点阐述
01
《拿来主义》是鲁迅先生在1934年发表的一篇杂文,针对当时文化界的保守态度提出批评。
02
文章主张积极吸收外来文化,反对盲目排外,提倡“拿来主义”以促进文化的进步和发展。
现实意义探讨
04
在当今全球化背景下,文章的“拿来主义”思想仍具有现实指导意义,鼓励创新和包容。
拿来主义的批判
01
《拿来主义》中批判了盲目排外的保守思想,提倡开放包容,吸收外来文化精华。
02
文章主张对外来文化进行选择性吸收,取其精华,去其糟粕,促进文化发展。
03
《拿来主义》强调在吸收外来文化的同时,要保持文化自信,维护民族文化的独立性。
批判盲目排外
提倡选择性吸收
强调文化自信
教学目标
04
知识与技能目标
鲁迅运用讽刺和幽默手法,以轻松诙谐的语言揭示社会问题,引人深思。
讽刺与幽默
鲁迅的语言简练而有力,句式多变,能够直击问题核心,给人以强烈的视觉
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