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古诗教学中的“5E”模式探索

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1古诗教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2“5E”模式的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1古诗教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2“5E”模式应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究对象与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.3研究步骤与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、“5E”教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1“5E”模式的基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1概念提出与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2核心要素解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3模式特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2“5E”模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2布鲁纳发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.3杜威经验学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3“5E”模式在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1提升学生兴趣与参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.2促进深度学习与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3培养学生综合素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、古诗教学中的“5E”模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1激发兴趣(Engage)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.1利用多媒体技术创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2通过故事传说导入古诗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.3设计生活化问题引发思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2探究发现(Explore)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1小组合作探究古诗意境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2利用多种资源解读古诗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.3鼓励学生提出问题与猜想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3深化理解(Explain)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.1聚焦重点字词，解析含义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3.2分析诗歌结构，把握脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.3联系背景知识，深