2025年中班科学有趣的磁铁标准教案.pptxVIP

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目录教案目标壹教学内容贰教学方法叁实验活动肆评估与反馈伍

壹教案目标

认知目标通过实验观察磁铁吸引铁质物体，理解磁铁的吸引性质和极性。理解磁铁的性质通过磁铁与各种物质的互动实验，让学生学会区分哪些物质是磁性的，哪些不是。区分磁性与非磁性物质通过绘制磁力线，让学生认识到磁力是沿着特定方向作用的。认识磁力的方向010203

技能目标掌握磁铁的基本性质通过实验，学生能够描述磁铁的吸引和排斥现象，理解磁极的概念。提高解决问题的能力通过解决与磁铁相关的实际问题，如磁铁的制作或磁力的应用，学生能够提升解决问题的技能。学会使用磁铁进行分类培养观察和记录能力学生能够利用磁铁对各种材料进行分类，区分哪些是磁性材料，哪些是非磁性材料。在探索磁铁的活动中，学生将学习如何观察实验现象，并准确记录实验结果。

情感目标通过磁铁实验激发学生对科学现象的好奇心，鼓励他们主动探索和提问。培养好奇心设计小组活动，让学生在合作中学习使用磁铁，培养团队协作精神。增强合作意识通过有趣的磁铁游戏和实验，让学生体验科学的乐趣，激发他们对科学学习的持久兴趣。激发学习兴趣

贰教学内容

磁铁的基本概念磁力可以穿过空气等非磁性物质，作用范围取决于磁铁的大小和形状。磁力的作用范围磁铁是具有磁性的物体，能够吸引铁、镍、钴等金属，具有北极和南极。磁铁的定义和性质

磁铁的性质磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属，同极相斥，异极相吸。磁铁的吸引与排斥磁力可以穿过空气、水等非磁性物质，但不能穿过铁等磁性物质。磁力的传递磁铁有北极和南极，北极指向地球的北极，南极指向地球的南极。磁铁的极性某些物质在磁场中可以被磁化，但也可以通过特定方法退磁，失去磁性。磁化与退磁

磁铁的应用01磁铁是具有磁性的物体，能够吸引铁、钴、镍等金属，具有北极和南极。02磁力线是磁力作用的路径，磁场是磁力线分布的区域，磁铁周围存在磁场。磁铁的定义和性质磁力线和磁场

磁场的概念通过磁铁实验激发学生对科学现象的好奇心，鼓励他们主动探索和提问。培养好奇心01设计小组活动，让学生在合作中学习使用磁铁，培养团队协作精神。增强合作意识02通过有趣的磁铁游戏和实验，让学生体验科学的乐趣，激发他们对科学学习的持久兴趣。激发学习兴趣03

叁教学方法

讲授法磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属，同极相斥，异极相吸是其基本性质。磁铁的吸引与排斥通过实验展示磁铁周围的磁力线，让学生理解磁力线是不可见的，但能通过铁粉等物质显示其路径。磁力线的概念介绍磁铁的北极和南极，以及如何通过指南针来辨识地球的磁北极和磁南极。磁铁的北极和南极解释磁铁的磁化过程，以及在特定条件下磁铁会失去磁性，即退磁现象。磁铁的磁化与退探究学习理解磁铁的性质01通过实验观察磁铁吸引和排斥的特性，学生能够描述磁铁的基本性质。认识磁铁的用途02通过讨论和案例分析，学生能够列举生活中磁铁的应用实例，如冰箱贴、指南针等。掌握磁力线概念03通过模拟实验和图示，学生能够理解并描述磁力线的分布和方向。

合作学习通过磁铁实验，学生能够细致观察磁铁的吸引和排斥现象，提高观察力。培养观察力通过磁铁的趣味实验，激发学生对科学探究的兴趣，培养科学思维。激发科学探究兴趣学生通过制作简易指南针等活动，锻炼动手操作能力，理解磁力方向性。锻炼动手操作能力学生学习如何记录实验过程和结果，培养科学记录的习惯和方法。学习科学记录方法

肆实验活动

磁铁吸引实验磁铁的定义和性质磁铁是具有磁性的物体，能够吸引铁、钴、镍等金属，具有北极和南极。磁力线和磁场磁力线是磁场中磁力作用的路径，从北极出发，回到南极，形成闭合的曲线。

制作指南针通过实验观察磁铁吸引铁质物体，理解磁铁具有吸引铁质物体的性质。理解磁铁的性质通过指南针制作和使用，让学生掌握磁力的方向性，理解地球的磁场。掌握磁力方向通过磁铁同极相斥、异极相吸的实验，让学生认识磁极的概念。认识磁极概念

磁场可视化实验通过有趣的磁铁游戏和实验，让学生体验科学的乐趣，激发他们对科学学习的持久兴趣。设计小组活动，让学生在合作中学习使用磁铁，培养团队协作精神。通过磁铁实验激发学生对科学现象的好奇心，鼓励他们主动探索和提问。培养好奇心增强合作意识激发学习兴趣

磁铁的极性探究磁力可以穿过空气等非磁性物质，作用范围取决于磁铁的大小和形状。磁力的作用范围磁铁是具有磁性的物体，能够吸引铁、钴、镍等金属，具有北极和南极。磁铁的定义和性质

磁力大小比较实验磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属，同极相斥，异极相吸。磁铁的吸引与排斥磁力作用有距离限制，磁铁越接近物体，磁力越强。磁力的范围每个磁铁都有两个极点，北极和南极，它们具有不同的磁性。磁铁的北极和南极不同形状的磁铁，如条形、环形、马蹄形，其磁力分布和使用效果各异。磁铁的形状与磁力

伍评估与