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《观沧海》导学案及检测题

引言：《观沧海》全诗表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。[以下是为大家供应的《观沧海》导学案及阅读检测题，希望对你们有帮助。

《观沧海》导学案

一、学习目标：

1、有感情地朗诵诗歌;

2、品尝诗歌语言，培育语感;

3、体会诗人昂扬奋勉的精神，培育酷爱祖国古代文化的思想感情。

二、学习方法：

朗读法、品尝法、情境联想法、探讨探究法、

三、学习过程：

(一)自主学习---青春我做主，走进《观沧海》

1、有感情地朗读诗歌。

(1)预习：资料链接:①背景：《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮美的诗篇。②作家作品：曹操今存诗二十首，都是乐府诗。其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等;有反映个人政治志向的《短歌行》;有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。其散文《让县自明本志令》表现了一个成熟的政治家的宏伟气魄和深思熟虑。行文通脱，挥洒自如，对魏晋南北朝的文风有乐观影响。

给加点的字注音：碣石、澹澹、竦峙;说明实词东、何、至和虚词以、之、其

(2)思索本诗朗读的节奏、重读、语气、语调(在书上标记);有感情地朗读诗歌。

2.品读诗歌。

(1)读前两句，找出诗歌用哪个字领起景物描写的?默读全诗，说说全诗描写了那些景物?都是实写吗?

(2)分析诗中的形容词和动词，说说沧海的整体特点。并体会诗人在诗歌中表达的感情。

(3)用近义替换法推敲品尝诗歌的语言，培育语感。

例如：观沧海改为观大海好不好?最终一句改为幸甚至哉，一统天下好不好?

用还原替换法推敲品尝诗歌语言，培育语感。

例如：将树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。还原为秋风下实际所见的树木凋零，百草枯敝。秋风萧瑟，洪波涌起。可好些?

温馨提示：解放思想，深化地品读诗歌;有困惑写下来;大胆地与同学、老师探讨你的感悟和困惑，扩大视野，加深对诗歌的解读。

(二)沟通展示------课堂亮剑，解读《观沧海》

展示经典成果，展示青春，展示自己!信任自己，最棒的就是你!

1.朗读展示。2.诗歌解读展示。3.学习感悟与困惑展示。

(三)激情背诵-----落霞与孤鹜齐飞

(四)检测与提高------牛刀小试

1、名句赏析：日月之行，若出其中;星汉绚丽，若出其里。

2、拓展：请找出2~3例登高观景的诗句或文段。

3、质疑与探讨：将你依旧存在的疑问写下来，并接着探究。