护理专业学生学业复原力评估工具体系构建研究.docxVIP

护理专业学生学业复原力评估工具体系构建研究

目录

护理专业学生学业复原力评估工具体系构建研究（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）护理专业学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）学业复原力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）评估工具体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、护理专业学生学业复原力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）学业压力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）复原力水平现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、护理专业学生学业复原力评估工具体系构建原则与方法．．．．．．25

（一）构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）评估工具选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、护理专业学生学业复原力评估工具体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）评估工具体系框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）评估工具实施与验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

六、评估结果分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）评估结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）改进建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

护理专业学生学业复原力评估工具体系构建研究（2）．．．．．．．．．．．51

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（一）护理专业学生的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（二）学业复原力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（三）评估工具体系的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

三、护理专业学生学业复原力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

（一）学业压力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（二）复原力水平现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．