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1、连词（5）表示承接（顺承）关系，相当于“然后”例“其一少北而东”（6）表示因果关系，相当于“因而”例“诸人徒见操书，言水步八十万，而各恐摄”（7）表示假设关系，相当于“如果”“假使”例“人而无知，与草木何异”（8）表示目的，相当于“以”，可译为“来”例“籍吏民，封府库，而待将军”例总结文言虚词“而”的用法2、代词用做第二人称代词，翻译为“你”“你的”例“而母立于兹”3、音节助词，和其他虚词构成复音虚词。（1）而已，放在句末，相当于“罢了”（2）而后，相当于“才，方才”例：“鞠躬尽瘁，死而后已”（3）而况，用反问语气更进一步，相当于“何况”例：“况大风浪不能鸣也，而况石乎”（4）既而，相当于“不久，一会儿”

我们学过的哪些诗人、作家曾经被贬？你还了解古代有哪些文人被贬？古代被贬的著名文人唐代：韩愈、柳宗元、刘禹锡、杜甫、白居易、张九龄。宋代：欧阳修、苏轼、王安石，范仲淹古代被贬文人在作品中表达思想情感的方式。直抒胸臆。(议论)借景抒情。（描写）寓情于景。（描写）托物言志。（描写）寓情于人。（叙述、描写）寓情于事。（叙述）寓情于理。（议论）书面表达，口头交流写一段300字左右的议论性文字，分析古代被贬文人是如何表达自己的思想情感的。要求：有自己的观点，可以是上面的观点，也可以是自己新的观点。用诗文做材料。对诗文材料进行分析证明您的观点。参考资料：“语文探究学习”网站（/data/beibwr/），“贬官文化”栏目。第9课小小军事指挥官

——模拟二战经典战例——学习与探究之二北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级下册讲义【内容标准】简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。一、活动目标在教师的指导下，培养学生的识图能力和动手实践能力。学会查阅工具书和收集历史资料的途径和方法，并在收集资料的过程中获取知识。在活动中培养学生的团队精神与合作意识树立正义一定战胜邪恶的信念，增强学生的国防意识。二、活动准备教师向学生介绍活动的目的与意义。教师向学生介绍如何收集资料和整理资料。教师向学生介绍读军事地图的基本知识。课下学生进行准备。三、教材分析“小小军事指挥官”是一节学习探究课，目的在于引导学生在前三课第二次世界大战整个进程学习的基础上，亲身去体验第二次世界大战的某一次经典的战役，在演绎的过程中去体验、去合作、去探究，提高学生对战争的认识，更加热爱我们今天的和平生活。四、学情分析经过前三课的学习，学生对第二次世界大战，从战争的酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本过程有了全面的了解和认识。战争是学生很感兴趣的话题，初三学生对于战争的认识比较理性化，但对于具体战役如何来策划，怎样根据战场的实际情况，随机应变地调整作战计划，对于他们是一个陌生的话题。小小军事指挥家对他们很有吸引力，尤其是男同学更想过一把战役指挥官的瘾。五、教学过程课前请同学查阅资料。为学生提供有关第二次世界大战的书籍和相关的网站。以诺曼底登陆为例将全班同学分为两大组，一组代表德国，一组代表盟军。主持人：1943年12月，苏、美、英三国首脑在德黑兰会议上决定：1944年5月在法国北部实施“霸王行动计划”，开辟欧洲第二战场，美国陆军上将艾森豪威尔被任命为同盟国远征军最高司令，统一指挥盟军在西欧的登陆作战。艾森豪威尔上任后根据实际情况不断地调整作战计划。这一天，艾森豪威尔再次召开了最高指挥部会议，了解登陆作战的最后准备情况。艾森豪威尔：各位将军，春天已经过去了，作战的时间越来越近了，我想了解各部门的准备情况。参谋部长：各位将军，我们已最后确定选择的登陆地点在诺曼底，因为它距英国西南海岸的各大港口较近，便于输送部队和物资。大量的情报分析，我们得知德军很少留意诺曼底海岸。我们还拟定了一个适合各部队军种需要的登陆方案，登陆的部队选择在大潮日子的半高潮时登陆，爆破队在第二登陆突击队上陆之前有时间排除滩涂的障碍。为满足空降部队的需要，空降时必须在满月的日子。在6月份只有三天：5日、6日、7日,请选定最后登陆的时间。希望情报部队继续迷惑敌人，不要暴露我军的作战意图。（有一人指出地形图上诺曼底的位置，设计围看沙盘的场面）情报部长：我们已经查明德国的海岸防御体系，我们的侦察机会每天多次飞到这个地区侦察，我们的小型潜艇也已取回了海滩上的泥沙样品。迷惑敌人的工作还在按部就班