《要下雨了》教案_9.docxVIP

《要下雨了》教案

教学目标

1.相识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3.初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。

教学重点

识字和写字。

课时支配

2课时

教学打算

生字卡片、录音机、挂图

教学过程

教学案例(一)

新邱区中部小学陈然

第一课时

一、激发爱好，揭示课题

1.放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)

2.联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的改变，揭示课题，板书课题。)

二、初读课文，学习生字

1.借助拼音课文，把生字圈出来。

2.合作学习。(小组同学检查字音，沟通记字方法。)

3.检查生字学习状况。(出示生字卡片，指名读。)

三、朗读课文，了解文意

1.指名分自然段读课文。

2.看图学文。(出示小白兔往家跑的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，留意读出焦急的语气。)

3.抓住重点句，指导朗读课文。

(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬东西的段落。①分角色朗读每段的对话内容，留意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的缘由，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不信任半信半疑完全信任，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)

(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)

四、课后延长，练习背诵

1.让学生想想哪些现象也说明要下雨了。

2.练习背诵自己喜爱的部分。

五、课堂作业设计

1.口头填空。

(1)要下雨了，燕子()

(2)要下雨了，小鱼()

(3)要下雨了，蚂蚁()

(4)要下雨了，天气()

2.读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着()!

板书设计

16要下雨了

小白兔闷

燕子低飞

小鱼游出水面

蚂蚁搬东西

其次课时

一、复习检查

1.背诵自己喜爱的段落。

2.出示生字卡检查读音并组词。

二、分析字形并记忆

1.小组沟通记字方法。

2.说说识记方法。

(1)读生字。(开火车接读生字)

(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)

三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)

四、展示评价

五、课堂作业设计

1.看偏旁写字。

口：()、()、()彳：()、()、()

2.读句子，加标点。

(1)是要下雨了吗()

(2)我正忙着捉虫子呢()

(3)天气很闷()

板书设计

16要下雨了

吗坡割闷伸喊潮往

吧很

虫湿虫消搬阵哗得

教学案例(二)

新邱区站前小学张艳芬

第一课时

一、激发爱好，揭示课题

1.出示课件，学生说出看到的画面。

2.放录音，学生说出听到的声音。

3.揭示课题，板书课题。

二、初读课文，相识生字

1.老师范读，学生边听边看图。

2.学生自由读，画出本课要学会的生字。

3.出示卡片，检查生字读音。

A.指名读B.开火车读C.打乱依次分组读D.齐读

4.记忆生字。(学生沟通记字的方法)

三、再读课文，师生互议

1.学生自由读课文，要求读正确、流利。

2.师范读课文，生体会，评议。

3.指名读课文，同学互议，订正错误。

4.派代表全班沟通。

四、指导书写吗吧等6个生字

1.出示生字卡片，巩固发音。

2.学生口头组词，理解字义。

3.全班沟通，驾驭结构。

4.老师范写，生描写，说笔顺。

5.展示学生写的字，评议。

五、巩固生字

出示带生字的句子，学生读。

1.我们一起玩吧!

2.你写作业了吗?

3.今日天气很好。

其次课时

一、细读课文，感知内容

1.学生分段读。

2.小组合作，探讨：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。

3.课件演示小白兔与小燕子对话情景。

A.指名读，并评议。

B.师指导读呢!句子。

C.分角色，有感情地朗读。

D.表演读。

4.课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话