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1第五章婴儿的心理发展

婴儿期是指０~３岁的儿童时期。婴儿期是儿童生理和低级心理发展最迅速的时期。

第一节婴儿生理发展及其心理学意义3

问题与思考：4婴儿行走动作发展的过程是怎样的？婴儿手动作发展的进程是怎样的？什么叫大脑单侧化？它有哪些主要功能？婴儿大脑的形态有哪些特点？

No.3婴儿期动作发展的主要特点（原则）是什么？婴儿动作发展对心理发展的意义是什么？影响婴儿动作发展的因素有哪些？嬰兒的成長：蹣跚學步].aviNo.2No.1

大脑、神经系统或感官的活动是心理活动的物质基础，0～3岁儿童神经系统的发展，直接影响并制约其心理发生发展的进程。婴儿大脑形态的特点婴儿脑的发展0102030405

脑重的不断增加7新生儿350－400ｇ，占成人脑重25％６个月700－800，占50％24个月占75％36个月接近成人脑重

头围的发展变化：8新生儿头围34cm（达成人的60％）01新生儿如果头围过小，智力发育易出现障碍02新生儿如果头围过大，表明有脑积水或区脑畸形等脑部病变．03

大脑皮质的发展9神经元是大脑和神经系统的基本单位，负责接受和传递神经冲动。皮质细胞迅速发展，层次扩展，神经元密度下降且相互分化，突触装置日趋复杂。受神经元迁移位置的影响，神经元承担特定的功能。大脑皮质的神经髓鞘质从怀孕38周开始形成，大约在2岁时完成髓鞘化，而大脑皮层主体神经髓鞘化直到青少年中期才完成。大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。

大脑单侧化101大脑是最高级的脑中枢，它由两半球组成。虽然两半球表面上没有什么差别，但左半球和右半球的功能却不同，分别控制着身体的不同区域。2大脑左半球控制着身体的右侧，包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、决策中枢、言语加工中枢和积极情感表达中枢。3大脑右半球控制身体的左侧，包括空间视觉中枢、非言语声音（如音乐）中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢。4大脑的偏侧化始于孕期。例如，子宫内的胎儿２／３右耳向外，表明其左半球具有言语加工的功能。

婴儿的动作发展1101婴儿的动作发展主要表现在两个方面，即行走02动作的发展和以手运用物体技能的发展。03直立行走动作的发展及进程(p152)04在人类发展史上，直立行走是从猿到人转变05过程中的重要契机；在个体的发展中，行走动作06的出现有一个过程，但是它是07全身动作大运动的发展的标志，08对人的发展具有重要的意义。

行走动作发展的意义直立行走，不仅使婴儿能主动去接触事物，而且有利于各种感觉器官的发展，大大地扩展了婴儿的认知范围，扩大了他们的视野。通过行走，发展了婴儿的空间知觉，婴12345步认识了事物的多方面的关系和联系。儿二维形体向三维形体的知觉发展，于是进一

行走动作的发展，能使动作有更精细的分工，协调一致、敏捷、灵活。独立行走为婴儿有目的的活动——游戏、早期学习和劳动准备条件，并发展了独立性。行走动作发展的过程(p152-153)关键：抬头→翻身→坐→爬→走

婴儿手的动作发展意义与进程p154手的动作发展的意义手运用物体能力的发展，使婴儿逐步掌握成人使用工具的方法和经验。随着手的动作的发展，婴儿开始把手作为认识的器官来感觉外界事物的某些属性。

手的动作的发展，进而导致手与眼，即动觉和视觉联合的协调运动，这就发展了婴儿对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行分析综合的能力。手的动作发展的进程拇指与其余四指的协调使用幻灯片53手的动作与视觉的协调（手与眼的协调）

（三）婴儿期动作发展的最大特点（原则）16从整体动作到分化动作（全身、笼统、散漫-局部、准确、专门）（毛巾覆盖儿童脸，2个月儿童全身乱动，5个月儿童双手向毛巾方向乱抓，8个月儿童毫不费力拉下毛巾）从上部动作到下部动作（抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走）从大肌肉动作到小肌肉动作（头部、躯体、双臂、腿部-灵巧的手部小肌肉动作、准确的视觉动作）

（四）婴儿动作发展对心理发展的意义172因果→逻辑思维1主动性4培养独立性3增加经验对心理发展的意义

2、影响婴儿动作发展的因素18生理成熟训练文化环境（如美国的篮球）种第二节婴儿认知的发展19婴儿认知发展主要包括哪些内容？这些内容发展的先后顺序是怎样的？婴儿期思维的主要特点是什么？当前对婴儿思维发展的研究，主要集中在哪一方面？问题与思考：婴儿主要通过哪些途径发展其认知的？（举例说明）

婴儿期的思维特点—感知运动思维①图式：感知-动作图式(直观行动思维）②特点：儿童只能通过感官以及感官动作去认知客体，没有表象与思维，动作带有智慧的特点，但没有运算的性质。（知觉材料—行动）③认知成就：主体与客体的分化；因果关系的形成