2.1数据的产生课件川教版初中信息科技七年级下册.pptx

为什么有的数字有含义而有的数字含义不明确？

请大家翻开课本28页，在第二单元第一节课《数据的产生》中找到答案。

加“属性”

被“理解”

数据是信息的载体。

任务一：观看视频，在视频中找一个数字、写出它的数据，再写出数据传递了什么信息。

任务一：观看视频，在视频中找一个数字、写出它对应的数据，再写出从数据中获取的信息。

无人机高铁《九章算术》《本草纲目》

任务二：

1.记录两款游戏的用时？

2.思考哪款游戏的用时更短？为什么？

分类是数学中的一种基本思想。对事物进行分类的重要依据是“属性”

对象：书籍

属性：学科

属性值：数学、文学、医学等

阅读课本P31-32，了解对象的属性和属性值。

属性是对象区别于其他事物的标志，也是数据存储和管理的基础。

属性值可以是数值、字符等多种形式。

以你们为对象，可以按照哪些属性进行划分？

属性

属性值

对象

属性

属性值

在上图中，属性有哪些？属性值有哪些？

任务三：完成桌面上的测试题。

任务四：从“科技的力量”页面找到一个自己感兴趣的科技，填写科技信息整理表。（下节课我们将在markdown文件记录整理的信息）

科技信息整理表

属性

科技成就名称

创作者

朝代（时间）

科技领域

属性值

例：本草纲目

李时珍

明代

医学

温馨提示：如果你发现有的信息在国博页面无法找到，可以借助百度或者ai工具。

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