第九章儿童的自我意识.ppt

父母引导孩子做有意义的事情，达到理想的目标来提高孩子的自尊，这种家庭教育是最好的。父母发展儿童错误的自我认知的教育是失败的。第62页，共92页，星期日，2025年，2月5日我国研究：家庭教育对自尊有明显影响程学超的研究：①母亲的支持行为与儿童自尊的关系②母亲的教养方式对儿童自尊的影响第63页，共92页，星期日，2025年，2月5日不同类型母亲教养下的儿童自尊得分第64页，共92页，星期日，2025年，2月5日（四）小学生自制力的发展发展慢，但随年级增加而发展。研究要求儿童记忆背诵一篇约需40分钟识记才能背诵的文章，在儿童默读记忆15分钟时出现外部诱因，再过15分时钟出现内部诱因(疲劳等)。第65页，共92页，星期日，2025年，2月5日抗拒诱惑实验2：韩进之等的实验：让幼儿闭上眼睛不看新玩具，但，主试在旁边玩并让玩具发出声音以诱导幼儿，记录幼儿闭眼的时间。依据研究结果将幼儿自制力分为三级水平：一级水平：能坚持闭眼1-3分钟；二级水平：能坚持闭眼4-5分钟三级水平：能坚持闭眼6-8分钟下表是各年级幼儿在不同水平中的人数百分比第30页，共92页，星期日，2025年，2月5日年龄水平等级3-3.5岁4-4.5岁5-5.5岁6-6.5岁x2初级水平10086.6710.006.67101.76二级水平013.3356.6726.67三级水平0033.3366.67幼儿在不同水平中自制力的人数百分比第31页，共92页，星期日，2025年，2月5日各年龄组有显著差异从平均时间看：3岁组幼儿平均闭眼时间54秒；4岁组幼儿平均闭眼时间2分30秒5岁组幼儿平均闭眼时间5分钟6岁组幼儿平均闭眼时间6分20秒结论：5-6岁时，幼儿的自制力仍然很差。第32页，共92页，星期日，2025年，2月5日结论：幼儿抗拒诱惑能力的总体水平比较差。存在个体差异第33页，共92页，星期日，2025年，2月5日关于自制力的培养：切恩（Cheyne）等人研究：研究的3种条件：①对幼儿惩罚不说理②简单说理③详细说理第34页，共92页，星期日，2025年，2月5日结果：处于第三种条件下的幼儿抗拒诱惑的人数最多，抗拒时间最长。有年龄差异，年龄大的幼儿说理作用更大。第35页，共92页，星期日，2025年，2月5日第三节小学儿童的自我意识一、基本发展趋势随年龄增长小学生自我意识由低水平向高水平发展。但是发展不是直线匀速的，有上升和平稳的不同发展时期。基本的发展特点是：二升一稳。第36页，共92页，星期日，2025年，2月5日第一时期：上升期(1年级-3年级)小学1年级到小学3年级的自我意识快速发展1-2年级上升的幅度最大2-3年级上升的幅度也比较显著，差异明显，是处于上升的次要地位。第37页，共92页，星期日，2025年，2月5日原因：①学校活动实践②学校评价③同伴接纳与同伴比较④严格纪律第38页，共92页，星期日，2025年，2月5日第二个时期：平稳期（3年级-5年级）属于发展比较缓慢平稳的时期。表面上看变化不明显，它的变化不具有统计学的意义。第39页，共92页，星期日，2025年，2月5日第三个时期：上开期（5年级-6年级）小学五年级以后快速发展的原因：①独立性（自己的标准）②思维发展（逻辑、辩证）全面、深刻、客观③长期实践的结果第40页，共92页，星期日，2025年，2月5日二、各内容的发展（一）小学生的自我概念自我概念—对自己认识的内容组织（完整印象，总的认识）。1、小学生自我概念的内容由具体到抽象有人用自我描述的方法研究儿童的自我概念如，回答“我是谁？”第41页，共92页，星期日，2025年，2月5日学生甲（9岁）：“我的名字是，我有褐色的眼睛，有很多朋友，我住在，我的叔叔约有1.75米高，我的老师是。我喜欢棍棒，我是班上最聪明的男孩，我喜欢吃东西，我喜欢学校。”学生乙（11岁）：“我的名字是，我是一个人，我是一个女孩，一个诚实的可以信赖的人，我不漂亮，我的学习一般，但我是一个很好的大提琴手，也是个不错的钢琴家。相对于我的年龄来说，我的个头比较高。我会打网球，游泳也很棒。我很乐于助人，我随时准备和大家交朋友。我脾气总的很好，但有时