2014年江西教师资格《中学教育心理学》押题试卷(2).docx

2014年江西教师资格《中学教育心理学》押题试卷(2)

一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)

1.学与教的过程中传递的主要信息是()。[1分]

A:教学媒体

B:教师

C:教学内容

D:教学方法

答案：C:教学内容

2.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。[1分]

A:自主感

B:主动性

C:勤奋感

D:自我同一性

答案：D:自我同一性

3.专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。[1分]

A:开门见山式

B:迂回曲折式

C:导入式

D:实验式

答案：C:导入式

4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有()。[1分]

A:动机功能

B:调控功能

C:健康功能

D:信号功能

答案：C:健康功能

5.人格发展阶段理论的提出者是()。[1分]

A:皮亚杰

B:柯尔伯格

C:埃里克森

D:华生

答案：C:埃里克森

6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。[1分]

A:符号学习

B:连锁学习

C:概念学习

D:辨别学习

答案：C:概念学习

7.学习程度需达到()，学习效果才最佳。[1分]

A:50％

B:100％

C:150％

D:200％

答案：C:150％

8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。[1分]

A:创造性

B:学会学习

C:学习迁移

D:学习动机

答案：C:学习迁移

9.由于反映活动形式的不同，知识可以分为()与程序性知识。[1分]

A:陈述性知识

B:实用性知识

C:抽象性知识

D:直观性知识

答案：A:陈述性知识

10.在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。[1分]

A:知识

B:能力

C:练习

D:活动

答案：C:练习

11.学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。[1分]

A:意识和能力

B:规则和技能

C:经验和方法

D:认知策略

答案：B:规则和技能

12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。[1分]

A:既定疑点

B:理论假设

C:刺激情境

D:给定途径

答案：C:刺激情境

13.态度的核心成分是()。[1分]

A:认知成分

B:情感成分

C:意志成分

D:行为成分

答案：B:情感成分

14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。[1分]

A:应有的责任感

B:积极的社会功能

C:应有的义务感

D:应有的道德面貌

答案：B:积极的社会功能

15.评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。[1分]

A:教学目标

B:教育目的

C:教学计划

D:教学策略

答案：A:教学目标

16.课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。[1分]

A:教师、学生、课堂情境

B:班风、纪律、学生

C:教师、教学设备、学生

D:教师、学生、纪律

答案：A:教师、学生、课堂情境

17.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。[1分]

A:评价

B:测量

C:测验

D:评估

答案：B:测量

18.教师()的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。[1分]

A:记忆

B:思维

C:想象

D:观察

答案：B:思维

19.人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。[1分]

A:阶层

B:阶级

C:集团

D:群体

答案：D:群体

20.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是()。[1分]

A:教学计划

B:教学设计

C:教学评价

D:教学过程

答案：C:教学评价

21.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。[1分]

A:认知内驱力

B:自我提高的内驱力

C:附属的内驱力

D:求知欲

答案：C:附属的内驱力

22.原型定向阶段相当于加里培林的()。[1分]

A:活动定向阶段

B:物质与物质化阶段

C:内部言语阶段

D:外部言语阶段

答案：A:活动定向阶段

23.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。[1分]

A:正强化

B:负强化

C:消退

D:惩罚

答案：A:正强化

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