Unit4Havefunafterclass复习（课件）-译林版（2024）英语三年级下册.pptxVIP

新版译林三下

2025春季三下(译林新版)

Unit4Havefunafterclass;;;

(一)词汇

·课后活动词汇;

(一)词汇

·课后活动词汇

readabook

[ri:dabuk]

读书;

(一)词汇

·课后活动词汇

goswimming

[g?vswImi?]

去游泳;

(一)词汇

·课后活动词汇

playguitar

[plergIta:]

弹吉他;

(一)词汇

·课后活动词汇

rideahorse

[rarder.h?:s]

骑马;

其他相关词汇

afterclass(课后):是描述活动时间的关键短语，如Many

studentsplaygamesafterclass.(许多学生课后玩游戏。)”

tired(累的；疲劳的):可用于表达活动后的感受，“Im

tiredafterrunning.(跑步后我很累。)”;;

oWhatdoyoudoafterclass?(你课后做什么?)

·Iplayfootball.(我踢足球。)

·如果想进一步询问频率，可用Howoftendoyou...?例如：

oHowoftendoyoureadabook?(你多久读一次书?)Twiceaweek.(一周两次。);;

·描述自己擅长的活动

oIcan。。。verywell.用于表达自己在某项活动上的能力，如：“Icanswimverywell.(我游泳游得很好。)”

·也可以用Imgoodat。。。,例如：“Imgoodatdrawing.(我擅长画画。)”;

(一)听力

●能听懂课后活动词汇：在听力练习中，准确识别听到的课后活动相关单词和短语，如听到“playbasketball”,能迅速反应出对应的活动内容。;

三、语言技能培养

·(一)听力

·理解询问和表达课后活动的句型：当听到“Whatdoyoudo

afterclass?”“Iwantto...”等句型时，能理解其含义，

并根据后续内容做出正确判断。例如，听到提问后，能从回答中获

取对方具体的课后活动信息。;;

·准确说出课后活动词汇和短语：能够清晰、准确地发音，

说出各种课后活动的英文表达，并且在日常生活中看到相关

场景时，能自然地用英语表达。例如看到有人在读书，能说出“readabook”。;;

(二)口语

·3.描述和讨论课后活动：能够根据实际情况，运用所学词汇和句型，详细描述自己或他人???课后活动，分享活动中的感受和经历，并与他人进

行讨论。如描述自己打篮球的过程和心情：“Iplaybasketballwithmyfriendsafterclass.Werun,jumpandshoot.Itsreally

exciting。(我课后和朋友们打篮球。我们奔跑、跳跃、投篮。真的很令

人兴奋。)”;;

(三)阅读

2.理解与课后活动相关的短文内容：在阅读关于课后活动描述的短文时，

能理解文章大意，获取活动的类型、时间、参与者等关键信息。例如阅读一篇介绍班级课后活动情况的短文，能总结出同学们都参与了哪些活动。;;;

(四)写作

2.运用简单句型写句子：尝试运用询问课后活动、表达

意愿和描述能力的句型，写出简单的句子。例如：

“Whatdoyouwanttodoafterclass?IwanttowatchTV.(你课后想做什么?我想看电视。)”;

(四)写作

●3.完成简单的写作任务：根据给定的主题或提示，如描述自己的课后活动安排，能够用英语写出几句话，合理运用所学词汇和句型，表达清晰、有条理。如

“Myafter-classlifeiscolorful.Ioftenplay

footballonMondayandWednesday.Onweekends,Iread

booksathome.Imveryhappy.(我的课后生活丰富多彩。我经常在

周一和周三踢足球。周末，我在家读书。我很开心。)”;

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