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生物教师个人教学的工作计划

生物教师个人教学的工作计划篇「一」

一、学生现有学习情况基（础技能、能力发展等）析

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的

学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和

培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实

验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信

心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充的发

展、综合素质得到提高。

二、教材内容析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要

是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对

生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;

而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展

能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一

些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因

素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效

果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过

程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互

联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原埋和规律等基础知识，了解并关注

这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成

科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的

情感态度价值观。

(4)初步形成生物学本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生

能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每

月一次月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

2、坚持后发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追

求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式

教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，

全面发展学生素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的

自学能力。

生物教师个人教学的工作计划篇「二」

一、指导思想

为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着

为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让

尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。同时着

重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生

物卜学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。

二、学生情况分析

九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物

学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的

学习方法有