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小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维与方法探索
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1“学困生”群体现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2培养数学思维与方法的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3小学数学教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
小学数学“学困生”数学思维障碍分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1数学思维障碍的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1理解障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2应用障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.3推理障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2数学思维障碍的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1学习基础薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2学习态度消极．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.3教学方法不当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.4心理因素影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
小学数学“学困生”数学思维培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1创设情境，激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1联系生活实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.2设计趣味活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.3运用多媒体技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2渗透思想，启迪数学思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.1数形结合思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.2化归与转化思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.3分类讨论思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.4统计与概率思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3注重过程，培养思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1引导自主探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2鼓励合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3.3培养问题意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.4强化思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
小学数学“学困生”数学方法指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1引导学生掌握基本
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