外科护士带教工作体系.pptx

外科护士带教工作体系

演讲人：

日期:

06

职业发展支持

目录

01

带教目标与职责

02

带教师资管理

03

专科培训内容框架

04

实践教学方法

05

教学质量控制

01

带教目标与职责

分层培养目标设定

掌握外科基本护理技能、护理常规和操作流程，了解外科常见疾病的基本知识和护理措施。

初级阶段

中级阶段

高级阶段

熟练掌握外科常见疾病的护理及并发症的预防，能够独立进行外科护理操作，具备一定的急救能力。

具备较强的病情观察、分析和判断能力，能够独立完成复杂、高难度的外科护理任务，并能指导下级护士。

岗位核心能力要求

专业技能

团队协作

沟通能力

学习能力

熟练掌握外科护理操作技能，具备病情评估、急救、重症监护等能力。

与患者及其家属有效沟通，解释护理操作目的和注意事项，取得患者合作。

积极参与团队工作，与其他医护人员有效合作，共同为患者提供优质的护理服务。

持续学习外科新知识、新技能，关注外科护理专业发展趋势，不断提升自身专业水平。

临床带教责任制落实

实行一对一带教

由经验丰富的外科护士担任带教老师，负责指导实习护士或新入职护士的临床实践。

制定带教计划

严格考核评估

根据实习护士或新入职护士的实际情况，制定个性化的带教计划，明确带教目标和要求。

对实习护士或新入职护士进行定期考核和评估，及时发现问题并进行针对性指导，确保其达到岗位要求。

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02

带教师资管理

带教资质认定标准

专业能力

具备扎实的专业知识和临床技能，能够传授正确的医疗护理理念和技术。

01

教学经验

具有一定的教学经验，熟悉带教流程和教学方法，能够独立完成带教任务。

02

沟通能力

与患者及其家属具有良好的沟通能力，能够妥善处理医患关系。

03

职业素养

具有良好的职业道德和职业素养，能够以身作则，为学生树立榜样。

04

师生双向匹配机制

带教老师和实习生可以根据自身特点和需求进行双向选择，提高带教效果。

双向选择

带教老师和实习生可以互相补充、互相帮助，实现教学相长。

互补互助

根据带教老师的专业特长和实习生的学习需求，合理安排带教内容和时间。

合理安排

定期教学能力考核

反馈机制

建立带教老师与实习生之间的反馈机制，及时了解带教情况和问题，针对问题进行改进和提高。

03

采用多种考核方式，如理论考试、实践技能考核、学生评价等，全面评估带教老师的教学能力。

02

考核方式

考核标准

制定科学的带教能力考核标准，包括带教计划、带教记录、学生评价等方面。

01

03

专科培训内容框架

手术室基础技能模块

熟悉手术室布局、设备及其功能，包括麻醉机、手术床、无影灯、电刀、吸引器等。

手术室环境及设备

无菌技术操作

手术配合技巧

掌握无菌手套穿戴、手术器械灭菌、消毒及取用，以及手术区域的准备和污染控制。

学习手术器械的传递、配合医生进行手术操作，以及手术过程中的体位调整、患者安全保护等。

急危重症护理要点

急救设备使用

熟悉急救设备的使用，如心电监护仪、呼吸机、除颤器等，并能准确判断设备报警原因及处理方法。

01

急救药品管理

掌握急救药品的种类、剂量、用法及作用，确保药品在有效期内并妥善保管。

02

急危重症护理流程

熟悉急危重症患者的护理流程，包括病情评估、紧急处理、配合抢救及记录等。

03

患者安全核对

确保患者身份、手术部位、手术方式等信息准确无误，避免手术错误。

围术期安全管理规范

手术风险评估

对患者进行全面评估，识别手术风险并制定预防措施，如压疮、坠床、跌倒等。

围术期护理记录

准确记录患者围术期的生命体征、出入量、病情变化及护理措施，确保护理记录的客观性和连续性。

04

实践教学方法

病例分阶段跟台教学

术前阶段

术后阶段

术中阶段

带教老师指导护士进行术前访视、术前评估和术前准备工作，讲解手术步骤、解剖知识和患者护理要点。

带教老师示范手术操作过程，讲解手术器械的使用、手术部位的暴露和手术过程中的注意事项。护士作为助手参与手术，在实践中学习和巩固知识。

带教老师指导护士进行术后患者护理、伤口观察和并发症的预防与处理，帮助护士了解患者术后恢复过程中的需求和注意事项。

标准化操作视频演示

制作标准化操作视频

将常见手术和护理操作流程拍摄成视频，按照规范操作步骤进行剪辑和配音，作为带教资料供护士学习。

观看视频并模仿练习

考核与反馈

护士在观看视频的同时，可以跟随视频进行模仿练习，熟悉操作流程和技巧，提高操作技能水平。

带教老师根据视频内容进行考核，对护士的操作进行点评和纠正，帮助护士发现自己的不足之处并制定改进计划。

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急救情景模拟训练

带教老师根据临床实际情况，设计各种急救情景，如心跳呼吸骤停、失血性休克等，让护士进行模拟训练。

设计急救情景

护士在模拟训练中扮演不同的角色，如急救护士、呼叫者、记录者等，锻炼团队协作能力