2024年新北师大版一年级上册数学课件 1.1.2 生活中的数 走进美丽乡村 第2课时.pptxVIP

BS版数学一年级上册课件走进美丽乡村（二）（用数表示物体的顺序及6-10的认识）一生活中的数优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

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探索新知1认识几和第几看一看，说一说。河里一共有（）只鸭子。5“5”表示鸭子的数量。12345优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知第1第2第3第4第5排在第（）。1排在第（）。2排在第（）。3排在第（）。4排在第（）。5“第几”表示鸭子按顺序排列所在的位置看一看，说一说。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知数既可以表示数量（几），又可以表示顺序（第几）。数物体的数量时，用点数法。数物体排第几时，要从前往后数。12345第1第2第3第4第5优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知小试牛刀此内容源于《》基础导学练1.圈一圈。一共有(345)节车厢，在第(234)节车厢。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知2认识6-10各数数出每个物体的数量数一数，认一认。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

合作探究小组合作，要求：（1）组内成员用自己喜欢的方法数出物体的数量。（2）各组推荐代表发言。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知方法一：点数法12345661234567712345678812345678123456789991010优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知方法二：从上到下观察，从第二行开始每行物体的数量都比上一行多1。12345667788991010优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知小试牛刀此内容源于《》基础导学练1.数一数，连一连。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习1.唐僧师徒去西天取经。(圈一圈)排第1，那么排第(234)，排第(234)。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习此内容源于《》提升练2.数一数，圈一圈。(1)一共有(456)只小猴。在图中圈出第5只小猴。(2)一共有(8910)只动物，排第(345)，排第(567)。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习此内容源于《》提升练3.照样子，圈一圈。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课堂总结2.用6~10各数表示物体的数量。3.数物体的数量时，用点数法。数物体排第几时，要从前往后数。1.几和第几的含义不同：几表示物体数量的多少，第几表示其中一个物体的顺序。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课后作业作业请完成教材第12页“练一练”第2题、第3题。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内