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《轻和响》中班科学活动标准教案汇报人：

目录01活动目标03活动过程05活动延伸02活动准备04活动总结

活动目标01

认知目标理解声音的产生通过实验和互动游戏，让幼儿理解声音是由物体振动产生的。认识声音的传播方式通过观察和讨论，让幼儿了解声音可以通过空气等介质传播。

技能目标通过观察不同物体的轻重和声音大小，孩子们可以提高他们的观察力和注意力。培养观察力通过比较和分析实验结果，孩子们能够锻炼他们的逻辑思维能力，理解因果关系。增强逻辑思维孩子们通过亲手操作实验，学习如何使用简单的科学工具，如天平和音叉，来探索科学现象。提升实验操作能力

情感目标通过小组合作游戏，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，增强团队协作能力。培养合作意识通过完成挑战性任务，孩子们体验成功，从而增强自我效能感和自信心。增强自信心设计有趣的科学实验，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，培养科学探究精神。激发探索兴趣在活动中引导孩子们学会尊重他人意见，分享自己的发现和成果，培养良好的社交技能。学会尊重与分创造性目标通过解决声音相关的科学问题，孩子们能够学会如何运用创造性思维来找到问题的解决方案。提高问题解决能力通过设计不同的声音实验，激发孩子们的想象力和创新思维，鼓励他们提出新颖的想法。培养创新思维

活动准备02

教具准备例如：小鼓、铃铛、口哨等，用于演示声音的产生和传播。准备声音产生工具例如：不同大小的音叉、不同材质的乐器，展示声音的高低和音色变化。准备声音变化工具例如：录音机或智能手机，记录孩子们的声音实验结果，便于分析和回顾。准备声音记录工具例如：隔音棉、泡沫板，用于展示声音在不同介质中的传播差异。准备声音隔离材料

环境布置通过实验和互动游戏，让孩子们理解声音是由物体振动产生的。01理解声音的产生通过观察和讨论，让孩子们了解声音可以通过空气等介质传播。02认识声音的传播方式

学生准备通过细致观察，孩子们能够发现声音的产生与物体振动之间的关系。培养观察力01孩子们通过亲手操作实验，学习如何使用简单的科学工具，如音叉、鼓等。提高实验操作能力02通过分析声音的高低、大小与物体特性的联系，孩子们能够锻炼逻辑推理能力。增强逻辑思维03

活动过程03

引入新课01通过设计有趣的科学实验，鼓励孩子们自由想象，培养他们的创新思维。02通过解决科学问题的活动，引导孩子们学会独立思考，提高他们的问题解决能力。激发想象力培养解决问题能力

操作实验选择各种音质的乐器，如木鱼、铃铛，让孩子们体验不同的声音效果。准备音质不同的乐器准备录音笔或手机等设备，记录孩子们在活动中的声音，以便后续分析。准备声音记录设备准备扩音器或音响，确保孩子们在活动中能清晰听到各种声音。准备声音放大工具准备能够改变声音大小、高低的材料，如不同大小的纸杯，让孩子们探索声音的变化。准备声音变化的实验材料

观察记录通过实验和互动游戏，让孩子们理解声音是由物体振动产生的。理解声音的产生01通过观察和讨论，让孩子们了解声音通过空气等介质传播的原理。认识声音的传播方式02

分析讨论通过探索声音的产生，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。培养好奇心01在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成声音实验，培养团队合作精神。增强合作意识02通过成功制作响亮的乐器，让幼儿体验成就感，增强自信心和自我效能感。提升自信心03鼓励幼儿自由创作声音，通过不同的材料和方法，激发他们的创造力和想象力。激发创造力04

总结归纳激发想象力培养创新思维01通过设计不同的声音实验，鼓励孩子们自由想象声音的来源和特性。02引导孩子们尝试各种材料制作乐器，培养他们解决问题的创新思维和动手能力。

活动总结04

学生反馈培养观察力通过细致观察不同物体的轻重和声音大小，孩子们能够提高他们的观察力和注意力。0102发展动手能力通过操作各种材料和工具，孩子们将学习如何制作简单的响器，从而锻炼他们的动手操作能力。03增强逻辑思维孩子们将通过比较和分类活动，学习如何根据物体的特性进行逻辑推理和分类。

教师点评通过实验和互动游戏，让孩子们理解声音是由物体振动产生的。理解声音的产生01通过观察和讨论，让孩子们了解声音通过空气等介质传播的原理。认识声音的传播方式02

教学反思通过探索不同材料的声响，激发孩子们的想象力和创新思维，鼓励他们创造新的声音组合。培养创新思维01设计活动让孩子们在遇到声响问题时，能够主动思考解决方案，从而提高他们的问题解决能力。发展问题解决能力02

活动延伸05

家庭作业选择不同材质和大小的物品，如羽毛、木块，用于比较轻重。01准备各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓，用于探索声音的产生。02准备蒙眼布、触觉球等，帮助孩子们通过触觉和听觉体验轻重和声音。03提供纸笔或平板电脑，让孩子们记录实验结果和感受，培养观察和记录能力。0