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大班语言课如何讲卫生
演讲人：
日期:
目录
02
课程内容设计
01
教学目标设定
03
互动教学方法
04
教具应用策略
05
课程效果评价
06
延伸活动规划
01
PART
教学目标设定
卫生知识认知目标
让幼儿了解“卫生”的基本含义，知道卫生与健康的关系。
了解卫生基本概念
引导幼儿认识常见的卫生标识，如洗手间标识、卫生安全标识等。
认识卫生标识
教会幼儿正确的洗手方法、咳嗽和打喷嚏的礼节、垃圾分类等基本卫生常识。
掌握卫生常识
日常卫生习惯培养
整理物品
培养幼儿整理物品的好习惯，保持个人物品整洁有序。
03
引导幼儿保持个人卫生，包括每天洗脸、洗脚、换洗衣物等。
02
讲究个人卫生
勤洗手
教育幼儿饭前便后、接触公共物品后等情况下要洗手，并养成用肥皂洗手的习惯。
01
语言表达能力结合点
讲述卫生习惯
鼓励幼儿用完整的语言表达自己的卫生习惯，如“我每天都要洗手”等。
01
角色扮演
通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中学习和运用卫生相关的语言。
02
儿歌教学
利用儿歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习卫生知识，提高语言表达能力。
03
02
PART
课程内容设计
个人卫生习惯讲解
介绍洗手的正确方法和时机，如饭前便后、接触污物后等，强调使用肥皂和流动水的重要性。
洗手的重要性及方法
口腔卫生
穿着整洁
讲解刷牙的正确方法和频率，以及保持口腔清洁的重要性。
教育幼儿穿着整洁、干净的衣物，并学会自己整理服装。
培养幼儿垃圾分类的意识，了解可回收垃圾和有害垃圾的区别。
垃圾分类
教育幼儿保持生活和学习环境的整洁，不乱扔垃圾和玩具。
保持环境整洁
教育幼儿遵守公共场所卫生规定，如不随地吐痰、不乱涂乱画等。
公共卫生
环境卫生保护意识
疾病预防基础知识
健康生活方式
教育幼儿养成健康的生活方式，包括合理饮食、充足睡眠、适当锻炼等。
03
介绍一些常见疾病的防治方法，如感冒、腹泻等，强调预防胜于治疗。
02
常见疾病防治
传染病预防
介绍常见传染病的传播途径和预防措施，如戴口罩、勤洗手、避免接触患者等。
01
03
PART
互动教学方法
卫生主题故事讲述
讲述卫生习惯的重要性
通过故事让孩子们了解卫生习惯的重要性，如勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等。
引入卫生知识
强调故事情节
在故事中穿插卫生知识，让孩子们在听故事的同时学习如何保护自己的健康。
让孩子们参与讨论故事情节，引导他们思考并表达自己的看法和想法。
1
2
3
情景模拟角色扮演
模拟真实场景
创设实际生活中的卫生场景，如超市购物、公共场所等，让孩子们在模拟中学习卫生知识。
01
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色，如医生、护士、家长等，通过角色扮演了解卫生知识和行为规范。
02
互动评价
让孩子们互相评价角色扮演的表现，引导他们发现其中的问题和不足，并鼓励他们提出改进建议。
03
卫生儿歌创编活动
引导孩子们一起创作关于卫生习惯的儿歌，让他们在创作过程中加深对卫生知识的理解和记忆。
创作卫生儿歌
儿歌表演
儿歌分享
让孩子们表演自己创作的卫生儿歌，通过肢体语言和音乐节奏来展示卫生知识。
鼓励孩子们将创作的卫生儿歌与家人和朋友分享，让更多人了解卫生知识，扩大宣传范围。
04
PART
教具应用策略
卫生主题图片展示
展示正确的刷牙、漱口、使用牙线等口腔卫生图片。
口腔卫生
展示正确洗手、剪指甲、保持手部清洁的图片。
手部卫生
展示打扫卫生、垃圾分类、保持环境整洁的图片。
环境卫生
动画视频辅助教学
互动问答环节
结合动画视频内容，设置问题让幼儿回答，加深印象。
03
播放卫生习惯相关的歌曲，让幼儿跟唱，增强卫生意识。
02
歌曲教学视频
卫生习惯动画短片
播放生动有趣、富有教育意义的卫生习惯动画短片，吸引幼儿注意力。
01
实物模型操作体验
洗手模型
让幼儿在洗手模型上练习正确的洗手方法，提高手部清洁能力。
01
口腔卫生工具模型
让幼儿认识并模拟使用牙刷、牙线等口腔卫生工具，培养口腔卫生习惯。
02
环境卫生模型
设置小扫帚、小拖把等模型，让幼儿模拟打扫卫生，培养环境卫生意识。
03
05
PART
课程效果评价
学生自评卡设计
让学生用彩笔或贴纸在卡片上标记自己卫生习惯的养成情况，如洗手、刷牙等。
自我评价
小组互评
教师评价
小组内成员互相评价卫生习惯，促进学生之间的相互监督和帮助。
教师根据学生的表现和小组评价，在自评卡上给出相应的评语和建议。
记录学生在课堂上是否主动洗手、用纸巾擦鼻涕、咳嗽时遮住口鼻等卫生行为。
记录内容
采用打勾或贴小图标的方式记录，简便易行，便于教师查看和统计。
记录形式
对记录数据进行整理和分析，找出学生卫生习惯的薄弱环节，制定针对性的改进措施。
数据分析
行为观察记录表
通过家园联系册、家长会等形式，定期向家长收集关于学生卫生
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