大学继续教育教学质量监控制度​.doc

大学继续教育教学质量监控制度?

一、总则

1.目的：为加强大学继续教育教学质量管理，保证教学工作的规范性、科学性和有效性，提高继续教育教学质量和人才培养水平，特制定本监控制度。

2.适用范围：本制度适用于大学继续教育学院开展的各类学历继续教育（包括成人高等教育、网络教育等）和非学历继续教育项目。

3.监控原则：遵循科学性、系统性、全程性、动态性和实效性原则，建立多层次、全方位的教学质量监控体系，确保教学质量的稳步提升。

二、监控组织与职责

1.学校层面

-继续教育教学质量监控领导小组：由学校主管领导担任组长，成员包括继续教育学院负责人、相关职能部门负责人等。负责制定继续教育教学质量监控的总体方针和政策，协调解决教学质量监控过程中的重大问题，对教学质量进行宏观把控和指导。

-教学督导组：由学校聘请教学经验丰富、责任心强的资深教师组成。负责对继续教育教学工作进行定期和不定期的检查、听课、评估等，及时发现教学中存在的问题，并提出改进意见和建议。

2.继续教育学院层面

-教学质量监控工作小组：由继续教育学院院长担任组长，成员包括学院教学管理人员、各专业负责人等。负责组织实施学院的教学质量监控工作，制定具体的监控方案和措施，收集、整理和分析教学质量信息，向学校教学质量监控领导小组汇报工作情况。

-专业教学指导委员会：各专业成立专业教学指导委员会，由校内外专家、行业企业代表和骨干教师组成。负责对本专业的人才培养方案、教学计划、课程设置、教材选用等进行论证和指导，确保专业教学符合社会需求和行业发展趋势。

三、教学质量监控内容

1.教学计划与教学大纲

-定期审查各专业的教学计划和教学大纲，确保其符合专业培养目标和规格要求，课程体系合理，教学内容先进，教学方法和考核方式得当。

-根据社会需求和学科发展，及时对教学计划和教学大纲进行修订和完善，保证其科学性和适应性。

2.教师教学质量

-教学准备：检查教师的教案、讲稿、课件等教学资料是否齐全、规范，教学内容是否熟悉，教学方法是否得当。

-课堂教学：通过听课、学生评教等方式，对教师的课堂教学质量进行评价，包括教学态度、教学方法、教学手段、教学效果等方面。重点关注教师的教学基本功、教学组织能力、师生互动情况以及对学生学习兴趣和能力的培养。

-实践教学：检查教师对实践教学环节的指导情况，包括实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）等。确保实践教学的内容和要求符合教学计划和教学大纲的规定，教师指导认真负责，学生实践能力得到有效提升。

-教学考核：审查教师的命题质量，考核方式是否合理，评分是否公正、客观。对考试结果进行分析，及时发现教学中存在的问题，为教学改进提供依据。

3.学生学习质量

-学习过程监控：通过考勤、作业、课堂表现等方式，对学生的学习过程进行监控，及时了解学生的学习态度和学习情况，督促学生按时完成学习任务。

-学习效果评价：通过考试、考查、实践操作、毕业论文（设计）等方式，对学生的学习效果进行全面评价。分析学生的学习成绩分布情况，了解学生对知识的掌握程度和能力水平，发现学生学习中存在的问题，为教学调整和辅导提供参考。

4.教学管理工作

-教学管理制度执行情况：检查继续教育学院各项教学管理制度的执行情况，确保教学管理工作的规范化、制度化和科学化。重点检查教学计划执行、学籍管理、考试管理、教材管理等方面的制度落实情况。

-教学服务质量：关注教学管理人员的服务态度和服务水平，检查教学设施设备的配备和维护情况，教学信息的发布和反馈是否及时、准确，为教学工作提供良好的保障。

四、教学质量监控方式与方法

1.日常教学检查

-定期检查：继续教育学院教学质量监控工作小组定期对教学计划执行情况、教师教学资料、学生作业等进行检查，每学期不少于[X]次。

-不定期抽查：教学督导组和教学质量监控工作小组不定期对课堂教学、实践教学等进行抽查，及时发现和解决教学过程中出现的问题。

2.听课制度

-领导听课：学校主管领导、继续教育学院领导每学期听课不少于[X]节，了解教学一线情况，指导教学工作。

-教学督导组听课：教学督导组专家每学期听课不少于[X]节，对教师教学质量进行评价和指导。

-同行听课：鼓励教师之间相互听课，每学期不少于[X]节，促进教学经验交流和教学水平共同提高。

3.学生评教

-定期开展：每学期末组织学生对教师的教学质量进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果作为教师教学质量考核的重要依据。

-结果反馈：及时向教师反馈学生评教结果，帮助教师