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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
《小数乘整数》说课稿
数学教案/小学数学/小学五年级数学教案
编订：XX教育机构
小学五年级数学教案
精品教学设计
《小数乘整数》说课稿
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
说课的内容是人教版的小学数学五年级上册第一单元第2、3页例1、例2，小数乘整数。
一、说教材
（一）教材所处的地位和作用
本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小
数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘
法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的
基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。
（二）教材重难、点的确定
教学重、难点：学生自己探索获得“小数乘法”的计算方法。因为培养学生自己探索的能力，
即独立获取知识的能力，一方面是学生主体地位的体现，另一方面是为了使学生由“学会”向“会
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小学五年级数学教案
精品教学设计
学”转变，更有利于学生的可持续性发展。
教学关键：紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向，引导学
生进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地“产生疑问、进行探索、释疑、运用”这一循
环过程中，自然地发现“积中小数位数与因数小数位数”的关系。
二、说教学目标
知识目标：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理
做出合理的解释。
能力目标：使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培
养简单的逻辑推理能力。
情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数
学，形成积极的学习态度。
三、说教法、学法
如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课采用以讨论交流、自
主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、
直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来
求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行：①
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精品教学设计
创设情境，激趣导入，共同探究，明理获知，③深化运用，巩固新知，④回顾小结，质疑
问难。主要学习方法：转化。另外还有迁移、猜测——验证、归纳。主要教学方法：引领、
提升。
四、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入
在这个环节中，我创设了“买笔记本”的生活情境，拉近数学知识与学生之间的距离，并使
学生体会到小数与日常生活的密切联系。
(二)共同探究，明理获知
1、探索小数乘整数的计算方法
这一
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