三年级语文下册全册教学设计.pdfVIP

第三单元单元分析

主备人：池雅芳

教材分析

本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊

之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。选文语言平实，

意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实

故事。但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分

别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。有的说明一个人

做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。

有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做

事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。类似的

主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的

基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课

文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理,

初步受到科学的思想方法的教育。

单元教学目标：

1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。

2、积累课文中的好词句、好段落。

3、做一次写自己的习作练习。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

5、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。

6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。

7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的

道理。初步受到科学的思想方法的教育。

教学重点

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色既读课文。

2.能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。

3.进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。

4.通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道

理。初步受到科学的思想方法的教育。

教学难点

1.这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什

么道理？

2.联系生活实际:你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？

3.深入掘教材,引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？

教学时间安排：

《寓言两则》2课时《惊弓之鸟》2课时

《画杨桃》2课时《想别人没想到的》1课时

《语文园地三》4课时

9、寓言两则

教材分析：

寓言指的是从生动有趣的故事中可以得到一个深刻的道埋。但是这个故事并不一定是真

实的。是古代人们为了给人们一个提醒而编造的。那么，《亡羊补牢》这则寓言只用了

几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从

养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番

然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事

内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么寻，只要

善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。

《南辕北辙》这个故事见《赵国策*魏策》，是季梁劝魏王时给魏王讲的一个故事，

原文见后附资料。可以从多角度概括寓意：

①无论做什么事情，必须先把方向搞正确。

②方向对头，条件越好成绩越大；方向错了，适得其反。

③自己错了，不听朋友的忠告，只能错上加错。

④由于措施不力而导致达不到本来目的。

⑤反映事与愿违的情况。

教学目标：

1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生，理解“窟窿”“街坊”“后悔”劝告’等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

教学重点：

理解两则寓言的寓意。

课时安排：

2课时