部编版三年级下册第四单元《昆虫备忘录》教案.docVIP

部编版三年级下册第四单元《昆虫备忘录》教案

《昆虫备忘录》教学设计

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第二学段（3-4年级）对阅读教学提出了明确要求。学生要“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”，“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。同时，要“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。对于本课文，学生应通过阅读，了解文中介绍的几种昆虫的特点，感受作者观察的细致，学习作者观察和表达的方法，并积累相关词句。

二、主要内容

《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者汪曾祺以四个小部分，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点。通过作者细致的观察，生动有趣地描写了这些昆虫的外形、习性等，让学生了解到大自然中昆虫的奇妙，字里行间洋溢着作者对昆虫的喜爱之情。

三、重难点

1.教学重点

-了解文中各种昆虫的特点，体会作者观察的细致入微。

-学习作者抓住昆虫特点进行描写的方法。

2.教学难点

-感受作者对昆虫的喜爱之情，培养学生善于观察生活的习惯。

-能够仿照作者的写作方法，进行小练笔，准确生动地描写一种自己喜欢的昆虫。

四、教材分析

本文在教材编排上具有独特之处。首先，文本形式新颖，采用小标题的形式，结构清晰，每一部分都独立介绍一种昆虫，便于学生阅读和理解。其次，语言简洁、生动、有趣，充满了童真童趣，符合三年级学生的阅读特点，能够激发学生的阅读兴趣。再者，作者对昆虫的描写细致入微，从昆虫的外形到动作，都进行了生动的刻画，为学生提供了很好的写作范例。教材还配有精美的插图，有助于学生直观地认识文中的昆虫，增强对文本内容的理解。通过学习本文，学生不仅可以了解昆虫的知识，还能提升阅读能力和写作能力，同时培养对大自然的热爱之情。

五、教学设计

（一）教学目标

1.会认“录、凡”等11个生字，正确读写“昆虫、备忘录”等词语。

2.默读课文，了解文中介绍的几种昆虫的特点。

3.学习作者观察和表达的方法，培养学生观察生活的习惯，激发学生对大自然的热爱之情。

（二）教学方法

文献研究式、小组研讨式的探究性学习

（三）教学过程

1.导入新课（3分钟）

-教师提前布置学生收集有关昆虫的资料（书籍、图片、视频等）。课堂上请学生分享自己收集到的资料，简单介绍自己了解的昆虫。从而引出课题《昆虫备忘录》，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文，整体感知（7分钟）

-学生自由默读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

-同桌之间互相检查生字读音，交流识字方法。

-教师出示生字词，检查学生认读情况，重点指导“录、距、款”等生字的读音和写法。

-指名分段朗读课文，思考：课文介绍了哪几种昆虫？用横线画出来。读完后，学生交流回答，教师板书：蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

3.小组研讨，了解昆虫特点（15分钟）

-教师提出问题：每种昆虫都有什么特点呢？请同学们再次默读课文，用波浪线画出描写昆虫特点的句子。

-学生默读课文，自主学习。

-完成后，学生分组进行研讨。每个小组选择一种昆虫进行深入讨论，交流自己找到的描写昆虫特点的句子，并说说从这些句子中体会到了什么。教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导。

-小组代表汇报研讨结果。

蜻蜓：重点引导学生理解“复眼”的特点，通过交流让学生明白作者是如何观察到蜻蜓复眼的特别之处的。

瓢虫：抓住“圆点”“星点”等词语，体会作者描写的细致，了解瓢虫的外形特点。同时探讨“瓢虫是益虫还是害虫”这一问题，引导学生从文中寻找依据。

独角仙：感受独角仙“力气很大”“甲壳颜色”等特点，体会作者对独角仙的喜爱。

蚂蚱：体会作者描写蚂蚱的动作和外形的语句，感受蚂蚱的有趣。

4.学习作者观察和表达的方法（10分钟）

-教师引导学生回顾刚才分析的描写昆虫特点的句子，提问：作者是怎样把这些昆虫写得生动有趣的呢？

-学生思考后，小组内交流讨论。

-小组代表发言，教师总结归纳作者观察和表达的方法：细致观察（从外形、动作等多方面）、运用比喻、拟人等修辞手法、准确用词等。

-教师出示一些描写其他动物的片段，让学生判断运用了哪些观察和表达的方法，进行巩固练习。

5.课题研究活动设计（5分钟）

-课题：《我身边的昆虫世界》

-活动内容：鼓励学生课后在校园、小区花园等地方观察身边的昆虫，用自己喜欢的方式记录下昆虫的样子、活动等情况。可以拍照、画画、写观察日记等。