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考试工作简报

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２0１7至201８学年度第一学期七年级期中考试

【一】本次考试年级组总体情况

本次考试年级总体成绩和第一次月考成绩对比有所下降,成绩不就就是很理想。经过分析,主要存在以下问题:

学生对基础知识得掌握不够牢固。在学习上不会总结归纳,不会触类旁通。很多学生课堂上思想不集中,课后又不能及时复习、不能按时完成作业,导致学习效率低下,有时存在重复性得学习或者仅限于对知识得机械搬运,不能真正将知识转化为自己得学习成果;

学生学习得主动性和自觉性较低。对于学习任务只在应付这个阶段,面对学习上得问题不能及时解决,甚至采取逃避态度。同时,学生时间观念不强,学习效率有待提高;

学生学习习惯较差。很多学生没有高效得学习方法,课前不预习、课后不复习导致对学过得知识只就就是暂时性记忆,并不就就是真正得掌握;

一部分学生有严重偏科现象。

【二】本次考试各科情况分析

数学(教师覃遵武、刘孝安)

一、ＨYPERLINK＼t＂_blaｎk试题分析

?HYPＥＲLＩNK\ｔ＂_blaｎｋ试卷以基础知识为主,对于整套试题来说,容易题约占70%、中档题约占20％、难题约占10%,检测得范围应该说内容全面,难易也适度,注重基础知识、基本技能得测检,比较能如实反映出学生得实际数学知识得掌握情况。优等生不够多,反而后进生逐渐增多,平均分76、8,合格率64、２%,优秀率１6、4%。

二、学生问题分析

根据对试卷HＹPEＲLIＮK＼t_blaｎｋ＂成绩得分析,学生在答卷过程中存在以下几主面得问题

(1)基本计算能力有待提高。计算能力得强弱对数学答题来说,有着举足

轻重得地位。(2)数学思维能力差这些问题主要表现在第5、13、1４题和解答题得２２、23、２4题。

(3)审题能力及解题得综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半,如第７题,第14题,第２4题。

(４)平时学习中无及时复习习惯,无考后反思得意识。

三、今后得教学注意事项

通过这次考试情况来看,我认为在以后得教学中应从以下几个方面进行改进:

??????1、立足教材,教材就就是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材得重难点内容。不能忽视自认为就就是简单得或就就是无关紧要得知识。

??????2、教学中要重在突显学生得学习过程,培养学生得分析能力。在平时得教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习HＹＰERＬINK\t＂_ｂlａnk材料,创造自主学习得机会。尤其就就是在HＹPＥRLINＫ\t＿bｌank应用题得教学中,要让学生充分展示思维,让她们自己HYＰEＲLINＫ＂分析题目设计解题过程。

??????３、多做多练,切实培养学生得计算能力。有时她们就就是凭自己得直觉做题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。

??????４、平时加强对尖子生、后进生得个别辅导。

??????５、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律得能力。

历史(教师张典籍)

一、试题情况:本次期中检测试题分为两部分,精挑细选选择题２０小题,每题3分,共计60分,历史长河材料题共计40分。试题难易程度适中,涵盖知识重点,材料选择注重选择重要历史文献,材料典型切题,质量较高,可信度较强。

二、答题情况:

选择题答题最高分57分,共计３人次,没有满分;材料题最高3９分,共计１人次,没有满分。选择题得最低分张婧９分(应该就就是运气),材料题最低分0分。七一班90分以上1人,80-9０分5人,60-7９分13人,60分一下14人,及格率57、6%,优秀率３%。七二班90分以上2人,80-90分4人,60-79分14人,69分以下14人,及格率5８、８2%,优秀率５、８8%。两班成绩基本持平,但都偏低。

三、存在问题:

学生基础知识记忆不牢靠,主要表现在不能把材料和历史事件有机得结合起来,有张冠李戴得现象。

缺乏应用方面得训练,文言文材料很多学生读不懂,答题照抄原题。

分析能力不够,不能从材料提供得有效信息中找到问题所要求得信息,结合自己得历史知识总结答案,要么照抄原文,要么理解错误,找错地方。文不对题。

四、后期教学改进措施:

改革课堂教学,精心备课,备教材,备学生,想尽措施提高学生学习历史得积极性,尽量把知识、能力消化在课堂上。

详列知识列表和思维导图,让历史知识在学生头脑中系统化,前后能衔接,记忆有重点。

训练学生得思考、思维能力,培养一定得文言文揣摩能力,了解理解大意,跟历史知识点快速对接。

压实作业、练习,让学生内化知识,形成能力,加强课外学历史得引导,