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第周第课时编号：1
课题认识长度单位一毫米（教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题）
1、认识长度单位亳米，建立1亳米的长度概念，会用亳米厘米度量比较短的
物体的长度。
教学目
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点认识长度单位毫米，会用亳米度量物体长度。
教学难点培养学生的估测方法。
教学关键认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念
教具准备1角硬币例J1的情境图测量工具
教学过程双边活动个性设计
一、引言在生活中，我们总会测量一些物体的长度。你能举一个这
样的例子吗？
二、估测数师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有
学书的长、多长，然后把估测的结果填入下表？
宽、厚的长
估计实际测量数学书的长数学书的宽
度。
数学书的厚
生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚
有1厘米。
师：你是怎么想的？
生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长
大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长
那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动
手测量实1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
际长度
2、让学生先在小组.上交流，然后再在全班上交流。
四，揭示课板出：亳米的认识
题：1、认识尺度上的1亳米有几长。
五、建立12、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米
亳米的概
和1亳米，你发现了什么？
念3、举例子说说生活中那些物品的长度是1亳米。
让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇
六、认识厘
报小结1厘天里面有10个1亳米。
米与亳米
板出：1厘米=10亳米
之间的进
1、完成数学课本第3页的做一做。
率
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
七、巩固发
3、找出自口周围物品，并用亳米作单位量量它的K度
展
O
八、全课小
结。
板书设计
教学后记
第周第课时编号：2
课题分米的认识(教材第4一第7页的内容)
1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位
0
教学目
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点认识分米，建立1分米的长度概念
教学难点选用合适的南位测量物体的长度
教学关键认识分米，建立1分米的长度概念
教具准备例2的主题图米尺10厘米长的铅笔
教学过程双边活动个性设计
一、学生动师：昨天同学和聪聪已经最出了这本数学书的长、宽、厚
手测量课,你们还想知道哪些物体的长度？
桌的桌面
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