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部编版一上语文《zhchshr》拼音标准教案
汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
05
练习活动
04
教学过程
06
评价反馈
教学目标
01
掌握拼音知识
通过图片和故事帮助学生认识并记忆声母zh、ch、sh、r的发音和书写。
认识声母zh、ch、sh、r
通过口型和舌位的示范，让学生学会区分四个声调，并正确发出zh、ch、sh、r的声音。
区分声调和发音位置
教授学生如何将声母与韵母正确拼合，形成完整的拼音音节。
掌握韵母拼读规则
设计拼读练习，让学生通过拼读“知吃书日”等词汇，巩固拼音知识。
练习拼读常见词汇
01
02
03
04
培养学习兴趣
适时给予学生正面反馈和小奖励，增强学生学习拼音的自信心和兴趣。
表扬与奖励机制
03
采用小组竞赛、角色扮演等互动方式，提高学生参与课堂活动的积极性。
互动式教学增强参与感
02
通过故事、游戏等情境创设，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音。
创设情境激发兴趣
01
提高发音准确性
通过口型和舌位的正确示范，让学生掌握zh、ch、sh、r的准确发音方法。
掌握声母发音技巧
通过对比练习，让学生区分并准确发出“zh”与“z”、“ch”与“c”等易混淆音节。
区分相似音节
教学内容
02
拼音字母介绍
介绍zh、ch、sh、r四个声母的发音部位和方法，如舌尖后音、卷舌音等。
声母的发音方法
展示正确的书写顺序和笔画，确保学生能够规范书写拼音字母。
拼音字母的书写规则
讲解如何将声母与韵母结合，并正确发出四声，强调声调在拼音中的重要性。
韵母与声调的结合
发音方法讲解
舌尖后音的发音技巧
讲解zh、ch、sh、r的发音，强调舌尖位置和气流的控制，如zh发音时舌尖抵住硬腭。
01
02
声母与韵母的组合练习
通过拼读练习，如zha、cha、sha、ra，让学生掌握声母与韵母的正确组合发音。
拼音组合规则
通过故事、游戏等情境创设，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音。
01
创设情境激发兴趣
运用角色扮演、小组竞赛等互动方式，提高学生参与度，激发学习热情。
02
互动式学习增强参与感
适时给予学生正面反馈和小奖励，增强学习动力，培养持续学习的兴趣。
03
表扬与奖励机制
拼音与汉字对照
介绍zh、ch、sh、r四个声母的发音部位和方法，如舌尖后音和舌尖中音的区别。
声母的发音方法
01
讲解单韵母、复韵母和鼻韵母的分类，以及它们在拼音中的作用和特点。
韵母的分类与特点
02
教授学生如何识别和正确运用四个声调，以及它们在词语中的变化和意义。
声调的识别与运用
03
教学方法
03
直观教学法
01
讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”的舌尖后音特点，强调舌尖与硬腭的接触位置。
02
通过“zh-a”、“ch-i”、“sh-u”、“r-i”等组合，指导学生正确拼读，掌握发音要领。
舌尖后音的发音技巧
声母与韵母的组合练习
游戏互动法
通过口型和舌位的正确示范，让学生掌握zh、ch、sh、r的发音技巧，提高发音的准确性。
掌握声母发音技巧
01
通过对比练习，让学生区分并准确发出“zh”与“z”、“ch”与“c”、“sh”与“s”、“r”与“l”的不同。
区分相似音节
02
分组合作学习
认识声母zh、ch、sh、r
通过图片和儿歌，让学生认识并区分声母zh、ch、sh、r的发音特点。
运用拼音进行简单拼写
通过拼写单词和句子的练习，让学生学会运用所学拼音知识进行基本的拼写。
掌握韵母拼读规则
正确书写拼音字母
通过拼读练习，让学生掌握基本的韵母拼读规则，如“a”与声母的组合。
教授学生正确的拼音字母书写顺序和笔画，确保书写规范。
多媒体辅助教学
讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”舌尖后音的发音位置，强调舌尖与硬腭的接触。
通过拼读练习，如“zha”、“cha”、“sha”、“ra”，让学生掌握声母与韵母的正确组合。
舌尖后音的发音技巧
声母与韵母的组合练习
教学过程
04
导入新课
适时给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生学习拼音的自信心和兴趣。
表扬与鼓励促进自信
03
利用小组合作、角色扮演等互动方式，让学生积极参与到拼音学习中。
互动式学习增强参与感
02
通过故事、游戏等情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
创设情境激发兴趣
01
新知识讲解
声母zh的发音
通过口型和舌位的演示，让学生掌握声母zh的正确发音方法。
韵母sh的发音
利用图示和声音对比，帮助学生区分韵母sh与其他韵母的发音差异。
整体认读r的发音
通过儿歌和游戏，让学生在语境中整体认读并掌握韵母r的发音。
学生练习指导
通过口型和舌位的正确示范，帮助学生掌握zh、ch、sh、r的声母发音技巧。
掌握声母发音技巧
01
通过对比练习，让学生区分并准确发出“zh”与“z
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