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师范生师德培养课程设置研究：以教师职业道德为核心
目录
师范生师德培养课程设置研究：以教师职业道德为核心（1）．．．．．．．3
文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2现有文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
师范生师德培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1师范生师德教育的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2当前存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
教师职业道德的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1道德观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2道德规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
师范生师德培养课程设置的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
目标设定与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1设定具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.2实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
学习资源与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1学习资源的选择与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2教学方法的应用与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
教育评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
经验分享与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
9.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
9.2对未来的研究建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
师范生师德培养课程设置研究：以教师职业道德为核心（2）．．．．．．33
文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.3研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
教师职业道德概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1教师职业道德的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2师范生师德培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
目标与内容框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1预期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
师德培养课程设置策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1课程体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.2主要课程模块设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.3模块间衔接与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
实践案例与应用效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.1应用案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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