中班《走迷宫》标准教案.pptxVIP

中班《走迷宫》标准教案单击此处添加副标题汇报人：稻小壳

目录01教学目标02教学准备04教学评价03教学过程

教学目标PART01

认知目标通过走迷宫游戏，孩子们能够理解迷宫的基本概念，包括入口、出口和路径选择。理解迷宫概念在解决迷宫问题的过程中，孩子们需要运用逻辑思维，逐步排除错误路径，找到正确出口。逻辑思维能力孩子们通过迷宫游戏，学习区分上下左右等基本空间方位，提高空间感知能力。空间方位认知孩子们在多次尝试走迷宫后，能够记住之前的路径选择，增强记忆力和学习经验。记忆力训技能目标通过解决迷宫中的难题，孩子们学会分析问题，运用逻辑思维和策略来找到出口。提升解决问题的技巧通过走迷宫游戏，孩子们能够更好地理解空间关系，提高对方向和路径的感知能力。培养空间感知能力

情感目标通过小组合作走迷宫游戏，孩子们学会相互协助，共同完成任务。培养合作精神设计不同难度的迷宫，激发孩子们的好奇心和探索欲，增强解决问题的能力。激发探索兴趣孩子们在成功走出迷宫后，会获得成就感，从而增强自信心和自我效能感。增强自信心在走迷宫的过程中，孩子们学习遵守游戏规则，培养规则意识和公平竞争的精神。学会遵守规则

教学准备PART02

教具准备准备不同难度级别的迷宫图纸，供孩子们练习和挑战，激发他们的兴趣和解决问题的能力。迷宫图纸使用计时器记录孩子们完成迷宫的时间，增加游戏的竞争性和趣味性，同时培养时间管理意识。计时器提供彩色笔或标记贴，让孩子们在走迷宫时可以标记路径，帮助他们更好地理解路径选择。标记工具

环境布置在教室一角设立迷宫主题墙，展示迷宫图片和孩子们的作品，激发孩子们的兴趣。创设迷宫主题墙01设置一个可操作的实体迷宫模型，供孩子们实际走迷宫，体验空间感和方向感。准备实体迷宫模型02在活动区布置不同难度的迷宫游戏，让孩子们在游戏中学习和练习。布置迷宫游戏区03设立一个迷宫探索角，配备放大镜、地图等工具，引导孩子们进行迷宫探索活动。设置迷宫探索角04

学生准备通过走迷宫游戏，孩子们能够更好地理解空间关系，提高对方向和位置的感知能力。01培养空间感知能力解决迷宫问题需要孩子们运用逻辑推理，逐步排除错误路径，从而锻炼逻辑思维。02提升逻辑思维能力

教学过程PART03

导入新课在教室一角设立迷宫主题墙，展示迷宫图片和孩子们的迷宫作品，激发孩子们的兴趣。创设迷宫主题墙在活动区设置实体迷宫，使用不同颜色的绳索或标志物来区分路径，供孩子们实际体验。布置实体迷宫准备各种迷宫游戏卡片和电子迷宫应用，供孩子们在自由活动时间探索和学习。准备迷宫游戏材料设立一个专门的探索角，配备放大镜、地图等工具，鼓励孩子们进行迷宫相关的探索活动。设置迷宫探索角

操作示范准备不同难度级别的迷宫图纸，以适应中班幼儿的认知水平和挑战需求。迷宫图纸提供彩色笔或标记贴，让幼儿在走迷宫时能够标记路径，增强学习体验。标记工具准备小奖品或贴纸，作为完成迷宫任务后的奖励，激发幼儿的学习兴趣和动力。奖励物品

学生实践通过走迷宫游戏，孩子们能够理解迷宫的基本概念，包括入口、出口和路径选择。理解迷宫概念01孩子们通过迷宫游戏，学习并掌握基本的空间方位概念，如左、右、上、下。空间方位认知02通过解决迷宫问题，孩子们能够锻炼逻辑思维能力，学会分析和解决问题。逻辑思维能力03重复走迷宫游戏，孩子们的记忆力得到锻炼，能够记住之前的路径和错误，提高效率。记忆力提升04

活动总结通过小组合作走迷宫游戏，孩子们学会相互协助，共同完成任务。培养合作精计不同难度的迷宫，激发孩子们的好奇心和探索欲，增强解决问题的能力。激发探索兴趣孩子们在成功走出迷宫后获得成就感，从而增强自信心和自我效能感。增强自信心在走迷宫的过程中，孩子们学习遵守游戏规则，培养良好的行为习惯。学会遵守规则

教学评价PART04

学生表现评价通过走迷宫游戏，孩子们能够更好地理解空间关系，提高对方向和路径的感知能力。培养空间感知能力在迷宫游戏中，孩子们需要思考和尝试不同的路径，从而锻炼解决问题的策略和技巧。提升解决问题的技巧

教学效果反馈准备不同难度的迷宫图纸，供孩子们练习和挑战，激发他们的兴趣和解决问题的能力。迷宫图纸使用计时器记录孩子们完成迷宫的时间，增加游戏的趣味性，同时培养他们的竞争意识。计时器提供彩色笔或标记贴，让孩子们在走迷宫时可以标记路径，帮助他们更好地理解空间关系。标记工具

谢谢汇报人：稻小壳