秋夜赏菊的人文情怀：四年级语文教案.docVIP

秋夜赏菊的人文情怀：四年级语文教案

一、教案取材出处

本次教案的取材来源于我国传统诗词文化中的菊花意象，以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”为引，进一步引导学生深入理解秋夜赏菊这一人文情怀。

二、教案教学目标

知识与技能：了解菊花在中国文化中的象征意义，学会欣赏和品味秋夜赏菊的美好情境。

过程与方法：通过阅读、讨论、感悟等方式，培养学生的审美情趣和人文素养。

情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活、珍惜自然环境的情感。

三、教学重点难点

项目

内容

教学策略

教学重点

1.菊花在中国文化中的象征意义；2.感受秋夜赏菊的美好情境。3.学会欣赏和品味秋夜赏菊的诗歌。

1.利用多媒体展示菊花图片，让学生直观感受菊花的美；2.引导学生阅读王之涣的《登鹳雀楼》，引导学生感悟菊花意象的美感；3.通过讨论，让学生分享自己对秋夜赏菊的感受。

教学难点

1.理解诗歌中菊花意象的象征意义；2.学会品味诗歌中的美好情境。3.培养学生的审美情趣和人文素养。

1.结合相关文化背景，引导学生理解菊花意象的象征意义；2.利用朗读、背诵、创作等形式，让学生深入品味诗歌中的美好情境；3.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的审美情趣和人文素养。

在本次教学中，我们将重点关注菊花在中国文化中的象征意义，以及引导学生感受秋夜赏菊的美好情境。同时我们也将注重培养学生的审美情趣和人文素养，让他们在诗歌的熏陶中，逐渐形成独立思考和感悟的能力。

四、教案教学方法

本次教学活动将采用以下教学方法：

多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体手段展示菊花的美丽和秋夜的宁静，激发学生的学习兴趣。

讨论法：鼓励学生在小组内交流自己对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

情境教学法：创设秋夜赏菊的场景，让学生身临其境地感受诗歌的情感和意境。

朗读法：通过反复朗读诗歌，让学生体会诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。

五、教案教学过程

导入：教师通过展示一幅秋夜赏菊的图片，引导学生进入课堂氛围。教师可以这样说：

“同学们，我们一起来看一幅美丽的图画，它描绘了秋夜里盛开的菊花。你们看到了什么？感受到了什么？”

初步阅读：学生阅读王之涣的《登鹳雀楼》，教师提出问题引导学生思考：

“这首诗中的菊花有什么特殊的象征意义吗？你们能找到诗中的菊花吗？”

深入解读：教师通过以下步骤引导学生深入解读诗歌：

步骤一：教师讲解菊花在中国文化中的象征意义，例如：“菊花在传统文化中代表着坚强和不屈，象征着文人的清高与孤傲。”

步骤二：教师引导学生分析诗中的菊花意象，例如：“诗中的菊花是如何体现文人的品格的？”

步骤三：学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

情境体验：教师创设秋夜赏菊的情境，让学生通过以下方式体验：

视觉体验：教师播放一段秋夜赏菊的视频，让学生直观感受秋夜的宁静和菊花的美丽。

听觉体验：教师播放与秋夜赏菊相关的音乐，营造氛围。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟秋夜赏菊的场景。

朗读与背诵：教师带领学生朗读诗歌，强调诗歌的韵律和节奏，并要求学生背诵。

六、教案教材分析

《登鹳雀楼》作为教学内容，具有以下特点：

文化内涵丰富：诗歌中的菊花意象蕴含着丰富的文化内涵，能够激发学生对传统文化的兴趣。

情感表达真挚：诗人通过对菊花的描写，表达了对大自然的热爱和对生活的感悟。

艺术手法精湛：诗歌采用了寓情于景、情景交融等艺术手法，具有很高的审美价值。

教材分析表格：

特点

描述

文化内涵

诗歌中的菊花意象代表着传统文化中的品格和精神

情感表达

诗人通过对菊花的描绘，表达了对大自然的热爱和对生活的感悟

艺术手法

诗歌采用了寓情于景、情景交融等艺术手法，具有很高的审美价值

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对课堂内容的理解，并培养学生的创作能力。以下为具体的作业设计：

诗歌创作：要求学生以“秋夜赏菊”为主题，创作一首小诗。诗歌可以是自由诗，也可以是格律诗，鼓励学生运用在课堂上学习的艺术手法，如寓情于景、情景交融等。

菊花故事收集：让学生回家后收集有关菊花的民间故事或者传说，下节课分享给大家。这不仅能够丰富学生的知识储备，还能激发他们对传统文化的兴趣。

家庭赏菊体验：鼓励学生在家长陪同下，进行一次家庭赏菊活动，并记录下自己的观察和感受。下节课可以分享给同学们，增强课堂的互动性。

思维导图制作：学生以“菊花”为主题，制作一张思维导图，涵盖菊花的文化意义、艺术形象、诗句摘录等内容。

作业设计步骤及话术：

步骤

话术

作业布置

“同学们，这节课结束后，请大家回家后完成以下作业…”

创作引导

“现在，我们发挥创意，以‘秋夜赏菊’为主题，写一首自己的诗…”

故事收集

“请大家收集关于菊花的民间故事或传说，下节课我们来听听你们的故