安徽省六安市第一中学2025届高三下学期综合模拟预测（四）语文试题（含答案）.pdfVIP

六安一中2025届高三综合模拟试卷果以结束游戏。玩游戏的人希望某件事“有所进展”“有个了结”；他希望通过自己的努力“获

得成功”，想结束紧张状态。正是这种紧张要素及紧张的消解，支配着诸如猜谜、拼板、拼图、

语文试卷（四）单人扑克、打靶之类所有讲技能、费脑力的个体游戏，竞争性越强，游戏越激烈。这种紧张要素

赋予了游戏某种道德价值。以竞技体育为例，尽管游戏本身不归善恶统辖，但它考验着游戏者的

才技：考脸他的勇气、韧劲、智谋，以及不可或缺的最后一点，他的精神力量——他的“公道”，

因为尽管他求胜心切，却仍须恪守游戏规则。道德价值、体格价值、智力价值或精神价值都能出

时间：150分钟分值：150分

色地把游戏提升到文化层面。

一、现代文阅读（共35分）(摘编自约翰·赫伊津哈《游戏的人——文化的游戏要素研究》)

材料二：

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（一）现代文阅读（本题共小题，分）

①“老鹰捉小鸡”呈现为“袭击者——庇护者——被庇护者”游戏类型。游戏通过角色分配

阅读下面的文字，完成1~5小题。预设特定情境和行为模式。获得角色扮演权的游戏者不仅在简单地“玩耍”，更在模拟真实社会

材料一：中的角色和行为，进一步感知和理解社会规范与责任。扮演角色意味着需要承担与角色相应的责

①文化以游戏形式产生，即一开始就是在玩游戏。即便那些旨在直接满足生存需要的活动，任和权力：“老鹰”模拟者需保持机警，以迅速迂回奔跑，在最短时间内“抓住”每一只小鸡；

扮演“母鸡”角色的游戏者必须保护小鸡，判断“老鹰”的活动方向，竭力延长“老鹰”捉住小

比如狩猎，在古代社会也往往呈现出游戏形态。社会生活的形式超越生物学意义，具备游戏性质，

其价值得以提升。正是通过游戏，社会表达出对生活的理解和对世界的认识。我们这么说，意思鸡的时间，通过抓、拦和奔跑，消耗老鹰的体力；扮演“小鸡”的游戏者们需要扮出惊恐状，模

拟受惊吓的小鸡。游戏中的“小鸡”和“母鸡”构成具象的家园共同体，他们的笑声和叫声汇成

并不是游戏变成了文化，而是说文化在其最初阶段具有游戏特征，文化是以游戏形态、在游戏氛

了群体的声音，他们的手臂互递着群体间的情感连结和家园温暖。

围中演变的。游戏和文化这对联合体中，游戏是第一位的。