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教师作风整顿自查表

第一章整顿自查的背景与意义

1.当前教育环境的现状

在当前的教育环境中，教师队伍的作风问题日益受到广泛关注。部分教师存在教育教学态度不端正、教学水平不高、师德师风不正等问题，严重影响了教育教学质量，损害了学生的身心健康。

2.教师作风整顿的必要性

为了提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的人才，我们必须对教师作风进行整顿。通过整顿，强化教师的责任意识，提升教育教学水平，树立良好的师德师风，为我国教育事业的发展奠定坚实基础。

3.自查表的作用

教师作风整顿自查表是教师自我反省、自我提升的重要工具。通过填写自查表，教师可以全面了解自己的教育教学现状，发现存在的问题和不足，从而有针对性地进行整改。

4.实施整顿自查的现实意义

实施整顿自查有助于提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，促进教育公平。同时，整顿自查还有利于营造风清气正的教育环境，让学生在健康向上的氛围中成长。

5.操作细节

在实际操作中，教师应认真填写自查表，对照表格中的各项内容，逐一进行自我检查。同时，学校应组织专门的整顿自查小组，对教师填写的自查表进行审核，确保自查工作的真实性和有效性。

第二章自查表的制定与使用

1.自查表的内容设计

自查表应该包括教师的教育教学态度、专业知识掌握、教学方法应用、学生管理、师德师风等多个方面。每一项都要具体细化，比如教育教学态度可以包括备课是否充分、上课是否认真、作业批改是否及时等。

2.制定自查表的流程

首先，学校领导层要根据教育部门的要求和学校实际情况，制定出初步的自查表草案。然后，组织教师进行讨论，收集意见后进行修改完善。最终定稿后，对全体教师进行培训，确保每位教师都清楚自查表的使用方法和要求。

3.自查表的使用方法

教师在规定的时间内，按照自查表的内容逐项进行自我评估。对于每一项，都要诚实填写，既不夸大也不隐瞒。评估完毕后，教师需要写出自己的改进计划和措施。

4.实操细节

在实际操作中，教师可以先将自查表打印出来，或者保存在电脑或手机上。在填写时，可以边思考边填写，对于不确定的项目可以暂时标记，待后续核实后再填写。填写完毕后，将自查表提交给学校整顿自查小组。

5.自查表的周期性更新

随着教育政策的调整和学校教育教学的实际需要，自查表的内容也需要定期更新。学校应该每年至少更新一次自查表，确保其与当前的教育教学要求相符合。

第三章自查表的填写与自我反思

1.如何客观填写自查表

填写自查表时，教师要本着对自己负责、对学生负责的态度，客观公正地评价自己的教育教学行为。对于存在的问题，要勇于承认，不要回避，更不要夸大自己的优点或者掩盖不足。

2.自我反思的重要性

填写自查表的过程也是一个自我反思的过程。通过反思，教师可以更加清晰地认识到自己的长处和短处，为今后的教育教学提供改进的方向。

3.实操细节

在填写自查表时，教师可以先从自己最熟悉的方面开始，比如教学方法的应用，然后逐步到自己不太自信的领域。在自我评估时，可以参考同事的评价、学生的反馈以及自己的教学记录。对于一些难以量化的项目，可以举例说明，比如在“学生管理”方面，可以具体描述自己如何处理学生的冲突或者如何激励学生。

4.自我改进计划的制定

在填写完自查表后，教师需要根据自查结果制定自我改进计划。这个计划应该具体、可操作，比如“提高课堂互动性”，可以具体化为“每节课至少设计两个互动环节”。

5.定期回顾与调整

教师应该定期回顾自查表和自我改进计划的执行情况，根据实际情况进行调整。这样，教师可以持续地提升自己的教育教学能力，更好地适应教育教学的要求。

第四章自查表的审核与反馈

1.学校审核小组的组建

学校要成立一个由校领导、资深教师组成的审核小组，专门负责对教师填写的自查表进行审核。这个小组要有教育教学经验，能够公正、客观地对教师的自查结果进行评估。

2.审核流程的透明化

审核流程要公开透明，让教师知道自己的自查表是如何被评估的。审核小组在收到自查表后，应该按照既定的标准和流程进行评估，确保每一位教师的自查结果都得到认真对待。

3.实操细节

审核小组在评估自查表时，可以采取以下步骤：

-对照自查表的内容，逐项检查教师的自我评估是否合理；

-参考教师的教学记录、学生反馈等信息，对自查结果进行验证；

-对于自查表中提到的改进计划，评估其可行性和预期效果；

-审核结束后，给出书面反馈，指出教师的优点和需要改进的地方。

4.反馈会议的召开

审核结束后，学校应该组织反馈会议，让审核小组向教师反馈审核结果。在会议上，教师要认真听取反馈意见，对于提出的问题和建议，要虚心接受。

5.后续跟进与支持

学校要根据审核结果，对教师进行后续跟进，提供必要的支持和帮助。比如，针对教师提出的需求，组织相关的培训或者提供资源，帮助