《设计概论》高职艺术设计类课程全套教学课件.pptx

全套可编辑PPT课件设计概论1.第一章设计概述2.第二章设计史3.第三章设计美学4.第四章设计文化5.第五章设计思维6.第六章设计市场7.第七章设计教育8.第八章设计批评9.第九章设计批评10.第十章设计心理学11.第十一章设计营销与管理12.第十二章设计方法13.第十三章走向未来的设计本课件是可编辑的正常PPT课件

丨第一章设计概论设计概论IntroductiontoDesign教师：XXX本课件是可编辑的正常PPT课件

设计概论IntroductiontoDesign设计的本意是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是伴随“制造工具的人”而产生的。20世纪以来，设计作为一门新兴的学科，涉及了诸多领域，譬如就设计的功能性而言，就涉及相关的工程学、材料学、数学、物理学、机械学、电子学、经济学等领域；就设计的审美性而言，则涉及相关的美学、色彩学、构成学、心理学、民俗学、传播学、伦理学等领域。这中间既有自然学科特征又有人文学科色彩，因此设计承载了其本意之外的更多内涵与外延。本课件是可编辑的正常PPT课件

目录Section-01设计的内涵Section-02设计的基本特征Section-03设计的基本要求Section-04设计的类型本课件是可编辑的正常PPT课件

01设计的内涵Section-01本课件是可编辑的正常PPT课件

一、设计的产生Subsection1“设计”作为人类的实践活动，是人类改造自然的标志，也是人类自身进步和发展的标志。设计起源于人类生存的需要。从哲学的角度讲，有目的的实践活动体现了人类所具有的主体性和能动性。在设计概念的产生过程中，起着决定性作用的是劳动。人类为了自身的生存就必须与自然界做斗争。人类最初只会用天然的石块或棍棒作为工具，在斗争中，渐渐学会拣选石块、打制石器，以将其作为敲、砸、刮、割的工具。本课件是可编辑的正常PPT课件

一、设计的产生Subsection1这种石器便是人类最早的产品。由于人类能从事有意识、有目的的劳动，因而产生了石器生产的目的性。这种生产的目的性，正是设计最重要的特征之一。人类早期使用的石器一般是打制成型的，较为粗糙，通常称打制石器时代为“旧石器时代”。事实上，人类的设计文明就已在这里萌发了。通过观察世界各地遗址中发现的石器，人们可以了解到设计概念产生和演化的过程。本课件是可编辑的正常PPT课件

01随着历史的发展,人类在劳动中进一步改进了石器的制作，把经过选择的石头打制成石斧、石刀、石锛、石铲、石凿等各种工具，并加以磨光，使其工整锋利，还要钻孔用以装柄或穿绳，以提高实用价值。这种磨制石器的时代，我们称之为“新石器时代”。经过磨制的精致石器显示了一定的美感和制作者对于形的控制能力。但是，这些精致的片状石器并不仅是因其悦目而生产出来的，而是工具本身在使用中被证明是有效的。一、设计的产生Subsection1本课件是可编辑的正常PPT课件

将实用与美观结合起来，赋予物品物质和精神功能的双重作用，是人类设计活动的一个基本特点。几万年前，生活在北京周口店的山顶洞人就已开始利用钻孔、刮削、磨光等技术，并采用石块、兽牙、海贝等自然材料来制作装饰品。它们是原始人类审美观念的反映，体现了人类对于生活的信念和热爱。从遗存的大量石器造型来看，原始先民已能有意识、有控制地寻找和塑造一定的形体，使之切合某种生产或生活的需要，这些形体作为有意识的物化形态，体现了功能性与形式感的统一。一、设计的产生Subsection1本课件是可编辑的正常PPT课件

形式感中的对称、曲直、比例、尺度等因素尽管还处于幼稚阶段，但对后来的设计已产生了巨大的影响，尤其是新石器时代磨制的石制工具的造型设计，体现出相当成熟的形式美。需要指出的是，对于工具符合规律性的形体的感受和对于美的自觉追求，两者不但有漫长的时间距离，而且在性质上也是根本不同的。一、设计的产生Subsection1本课件是可编辑的正常PPT课件

一、设计的产生Subsection1人们对于形体的审美在一开始并不是自觉的，而是在物质生产的基础上，经过漫长历史阶段的升华，才成为自觉的追求，这是人类设计文明的一个飞跃。二、设计的定义Section-02设计这个词在中国很早就有了，是被作为动词使用的，比如《三国演义》里提到设计的就有十七回。在西方，设计也长期被作为动词使用，其概念产生于文艺复兴时期，如15世纪绘画理论家弗朗西斯科·朗西洛提（FrancescoLancilotti）在其《绘画论集》里把设计与创造、色彩、构图称为绘画四要素，这里设计主要是指艺术表现的各个要素的处理和组成元素的有机结合。本课件是可编辑的正常PPT课件

二、