统编版七年级上册第19课《皇帝的新装》课件.pptxVIP

皇帝的新装[丹麦]安徒生乌鲁木齐市第七十六中学教育集团徐澍

课本剧演员招募招募要求:1.演员对剧情有清晰的了解；2.演员对角色有准确的把握；3.演员对主题有深刻的见解。

任务一：划分剧幕复述剧情活动1:根据“思考探究一”的提示快速阅读童话，任选一个思维导图补充完整，为课本剧分幕

活动2:根据思维导图和复述提示，用“读读写写”复述童话。炫（）耀称（）职妥当（）(qīnchāi)随声附和（）xuànchèndànɡ钦差hè一位爱新衣的皇帝，骗子制新衣，他派且的监制。看到这新衣，众人……聘（）请pìn复述提示：①把握主要内容和写作思路。②按照事情发展的顺序。③详略得当。

任务二：细读童话解读角色选择你最想竞演的角色，从文中精彩的描写中揣摩人物心理，展开合理的想象，为角色补充内心独白。

任务二：细读童话解读角色1.人物：皇帝2.探究段落：“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无需害怕的。（第5段）3.内心独白：“哎呦，我好纠结，我到底去还是不去呢？去的话，如果没看到布料，那我岂不是蠢的不可救药啦！哎呀，我要是不去的话，看不到我日思夜想的布料，看不到工作进展，我又急得饭都不想吃了。”4.角色评价：自欺欺人、虚伪、讽刺、愚蠢

皇帝骗子大臣群众全体随员小孩

任务二：细读童话解读角色34“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。35“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。36“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”37“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。

任务三：对话作者言为心声【资料助读1】在拿破仑战争中失败后，丹麦人民的生活变得非常艰苦。大地主和贵族所形成的统治阶级不仅把战争的负担加在人民身上，而且还更加紧了对人民的剥削，以保持他们的穷奢极侈的生活。【资料助读2】《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事《赤身裸体的国王》移植过来的。故事的原本的结局是:“最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。”……

任务三：对话作者言为心声邀请作者与观众对话，为安徒生补写台词提示：1.小组讨论：根据助读资料或自己对主题的理解任选角度补白台词；2.可用以下句子作为台词的开头：“我创作这则童话的目的是……”“我这样给童话结尾的用意是……”“我想用这则童话告诉孩子/成年人/人们……”

课本剧演员招募招募要求:1.演员对剧情有清晰的了解；2.演员对角色有准确的把握；3.演员对主题有深刻的见解。

课后作业：【基础作业】确定你想竞演的角色，继续研读文中相关的段落，通过对细节的揣摩，为其补充内心独白，并多角度评价角色。【进阶作业】选取喜欢的剧幕，自由组合，撰写课本剧脚本，排演课本剧。