4.1 地球的故事 课件 四年级上册科学湘科版.ppt

Ppt，有的同学说地球是一个球体，地球很大。Ppt，还有的同学知道地球是一颗行星，站在地球上能够看到太阳、月球和其他的天体。（出镜）我们现在知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，是因为我们有了很先进的科技，可以从外太空来观察地球，但是在古代，由于条件有限，人们是无法看到地球全貌的。（出镜）所以“地球是什么形状的”这个疑问一直吸引着人们去探索。人类从古至今对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。那么你觉得古人是如何认识地球形状的？又是怎样知道地球是一个球体的呢？Ppt，今天让我们走近古人，了解他们的探索历程，一起来学习《地球的故事》。Ppt，请同学们设想一下，假如让时间回到很久很久以前，如果我们是古人，当我们站在地球上时，每天看到太阳和月亮东升西落，晴朗的夜晚还会看到满天星辰，你能猜测出地球可能是什么形状的吗？可能有同学会发现天空有弧度，大地是平的。（出镜）古人根据实际的观察进行猜想，不同地区的古人有了不同的想法。Ppt，古代中国人认为：天像一个锅，是半圆的，而地则像一张有褶皱的纸，或是方形的棋盘，是平的.（出镜）这就是“天圆如张盖、地方如棋局”的“盖天说”ppt，当然后来随着人类活动范围地扩大及生产技术的发展，古人又提出了“浑天说”等说法。现在给同学们留一个任务，请大家课下再查一查什么是浑天说。Ppt，古代外国人通过观察认为：大地是盾形的大盘子，天空像扣在盘子上的铜碗。Ppt，同学们发现了吗，不管是中国古人还是外国古人都认为天是圆的，地是方的，都提出了“天圆地方”的猜想。同学们你们看出来了吗？古人是根据什么来猜测的呢？（出镜）没错，就是观察，人们站在大地上四处观看。观察是古人认识世界的一种方法，古人们把观察到的现象作为猜想的证据。要验证这个猜想，就需要寻求更多的证据来支撑。Ppt，那么地球真的是扁平的方形吗？当时也有人表示质疑，如果地球像棋盘一样是方形的，应该有边缘啊，可是当时的人们从来没有谁走到过大地的边缘啊！Ppt，一些在海边生活的人们总是要看船只进入海港和驶出海港，如果咱们像古人一样也站在海边看帆船，会有怎样的发现呢？Ppt，是不是像古希腊人发现的一样：进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身。Ppt，请同学们想一想如果如果地球表面，整体是个巨大的平面，应该看到怎样的情况？Ppt，没错，正像大家想的那样应该同时看到桅杆和船身啊。（出镜）请同学们再想一想，当时的古希腊人大胆假设地球是什么形状的？依据是什么？Ppt，古希腊人通过看到这样的现象，又提出了新的假设，他们认为“大地不是平的，可能是个大圆球”，他们这样假设的依据就是他们发现：进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身。出港的船只总是先看不见船身，随后看不到桅杆。（出镜）同学们发现了吗？从猜想到假设，看似简单，但人类其实也经历了一些时间，积累了许多实践观察之后，有依据地质疑并假设的。针对刚才古希腊人的假设，我们可以用模拟实验的方法来验证。Ppt，请同学们先想一想“在进港帆船”这个情境中，都需要什么呢？怎么模拟呢？Ppt，咱们可以用橡皮泥做一只小船，插上一根火柴梗或者小木棍作为船桅。用这样一只小船来模拟帆船，用篮球模拟球面的地球，用桌面模拟平面的地球。这个实验应该怎样做呢？可能有同学已经想到了：让船模分别在球面上和平面上模拟行进，分别观察现象，你们认为可能会出现什么现象呢？Ppt，我们推测船模在球面上行驶，应该先看到桅杆，再看到船身；在平面上行驶应该同时看到桅杆和船身。Ppt，到底会不会出现这样的现象呢，请你和家人像这几位同学一样，试一试，注意观察者要平视，开船者要控制好船速，观察“船”进出“港”时，有没有像古希腊人一样的发现，把观察到的现象记录在活动手册中。Ppt，同学们做完实验了吗？是不是跟我们推测的是一样的，当船模在球面上行驶时，先看到桅杆，再看到船身；当船模在平面上行驶时，是一直都能看到桅杆和船身的。据此可以推理：地球是一个球体。这样咱们就验证了古希腊人的假设了。Ppt，不仅如此，公元前350年前后，古希腊学者亚里士多德通过观察月食也有了大胆的推测。同学们对月食并不陌生吧。咱们先来看看月食的形成。Ppt，是谁挡住了太阳的光线？没错是地球。地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，就形成了月食。如果地球是方形的，月食时，地球投射在月球上的影子是方形的。如果地球是球体，月食时，地球投射在月球上的影子是圆形的。那么通过观察月食现象，亚里士多德推测地球可能是什么形状的呀？Ppt，没错，亚里士多德根据月球上地影是一个圆形的事实，作出了“地球是个球体”的推测。Ppt，无论是观察船只进出港，还是观察月食，人们早就推测出地球是个球体，可是真正用实践来证明这个推测的