福州大学2025012学年办学质量报告-福建教育评价研究中心.docVIP

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福州大学2025-2026学年度办学质量报告

福州大学是国家“211工程”重点建设大学，创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的福建省省属重点大学。2025年福建省人民政府和教育部签订战略合作协议共建福州大学，为福州大学实现科学发展、跨越发展注入了更强大的动力。在省委、省政府和上级主管部门的正确领导下，学校带领全校师生员工开拓进取、努力拼搏，全面贯彻国家、福建省教育规划纲要，以提高办学质量为核心，积极推动协同创新，加强内涵建设，加快建设高水平大学的步伐，在教育教学、科技创新、社会服务、文化传承等各项工作中，取得了很好的成果。

一、办学结构优化，办学条件进一步改善

适应面向创新型国家建设和海西区域建设发展需求，学校不断调整优化学科专业布局和人才培养结构，并致力改善办学条件。

（一）学科专业结构和人才培养结构得到优化

学校以国家和区域经济社会发展重点为导向，主动对接海西建设产业结构调整与升级，优先面向战略性新兴产业，调整优化学科专业结构，进一步增强人才培养的适应性。学校现有本科专业72个，在我省战略产业、传统优势产业方面，专业覆盖率高。特别是在电子、信息、生物医药、环保、物流、金融服务等现代产业体系的大部分领域，具备了成规模、多层次培养各类急需和紧缺人才的能力。为促进海峡两岸集成电路设计业和电子整机制造业的发展，学校建成我省唯一的国家级集成电路人才培养基地，成规模培养以工程硕士为主体的IC设计专门化人才。学校在平潭综合试验区积极筹建福州大学海洋学院，培养海洋新兴产业发展急需紧缺人才。2025年，依托我校化学化工学院及相关学科优势，学校与泉州市泉港区达成共同筹建福州大学闽南石化学院的意向，努力为福建省乃至全国的石化企业培养一批高水平、国际化的行业人才。

人才培养结构也持续得到优化。研究生培养规模稳步增加，截止2025年6月底，全校各类在校研究生7516人，其中全日制博士在校生468人，全日制学术型硕士研究生3241人，全日制专业学位硕士研究生1224人，非全日制专业硕士2539人，与上一年度相比，各类在校研究生增长8%；专业硕士学位研究生增长快速，比上一年度增长近35%。稳步发展本科教育，全日制本科在校生23254人，比上一年增长2.6%。生源质量高，本科生总数80%的本省学生都是高考成绩前9%的优秀学生。毕业生就业率多年来均保持在90%以上，2026届、2026届本科毕业生一次就业率达到93%。应用技术教育和继续教育坚持高端发展，适度发展本科生、研究生层次继续教育，培养社会紧缺人才。

（二）办学条件显著改善

学校办学空间不断拓展，形成旗山、怡山、铜盘以及厦门工艺美院多校区办学格局，校园占地总面积5200余亩，办学主体位于福州地区大学城旗山校区。基本办学条件指标明显改善，均已达到或超过教育部规定的标准。现有公共用房总面积110余万平方米，运动场地面积15余万平方米。固定资产总值21亿元，其中教学科研仪器设备值达6.7亿元。图书馆藏223.54万册，数字资源量64800（GB），其中电子图书6800（GB）。学校网络中心是中国教育和科研计算机网福州主节点，在各个校区之间形成高速畅通的信息服务基础平台。

二、学科建设和研究生教育改革扎实推进，综合办学实力稳步提升

以学科和学位点建设为龙头，以提高高层次人才培养质量为工作着力点，加强内涵建设，积极探索研究生教育改革与创新能力培养新机制，全力向建设高水平教学研究型大学的发展目标推进。

（一）重点学科和学位点建设取得新进展

重点学科建设迈上新台阶。学校现有国家重点学科1个、国家级重点（培育）学科1个、“211工程”重点学科建设项目7个、省级重点学科23个。结构工程、工业催化、分析化学、应用数学等4个学科被列入福建省“国家重点学科培育建设学科项目”，为在新一轮国家重点学科建设中取得新突破奠定了基础。国家“211工程”三期建设项目常抓不懈，12个项目完成了投资计划和各项建设任务，实现了预定的建设目标，顺利通过了“211工程”三期验收。通过“211工程”三期建设，重点学科建设体系得到进一步完善，学科层次得到显著提升，人才引进和团队建设实现新的突破，服务经济社会发展能力明显提高，学校整体实力得到了进一步增强。

学位点建设进一步加强。新增5个一级学科博士点、21个一级学科硕士点；申请自主设置二级学科博士点16个、二级学科硕士点50个。学校现有博士后流动站4个，一级学科博士点9个、二级学科博士点54个、一级学科硕士点35个、二级学科硕士点140个、专业学位授权点11个(其中工程硕士授权领域22个)。

（二）完善研究生教育质量保证体系，提高研究生教育管理水平

学校始终把抓好研究生培养质量和提高管理