大班绘本《当我害怕时》教学设计优质标准教案.pptxVIP

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大班绘本《当我害怕时》教学设计优质标准教案

汇报人：

CONTENTS

PartOne

教学目标

PartTwo

教学内容

PartThree

教学方法

PartFour

教学过程

PartFive

评价与反馈

教学目标

PARTONE

认知目标

通过绘本故事，学生能够理解并识别害怕等情绪，并学会适当表达。

理解情绪表达

01

学生通过绘本学习，认识到每个人都有不同的情绪体验，学会尊重和理解他人的情绪。

认识情绪的多样性

02

情感目标

通过绘本故事，引导学生理解并感受角色的恐惧，培养他们的同理心和情感共鸣。

01

培养同理心

教育学生学习绘本中的角色如何面对和克服恐惧，增强他们自我安慰和解决问题的能力。

02

增强自我安慰能力

鼓励学生分享自己的害怕经历，通过讨论和角色扮演，帮助他们学会健康地表达和管理自己的情感。

03

鼓励表达情感

技能目标

培养情感表达能力

通过绘本故事，引导幼儿学会用语言表达自己的情感，如害怕、担忧等。

提高解决问题的策略

教育幼儿面对恐惧时，能够思考并尝试不同的解决方法，增强自我效能感。

行为目标

认识和表达情感

通过绘本故事，学生能够识别和描述害怕的情绪，并学会用语言表达。

学习解决问题的策略

学生能够从故事中学习到面对恐惧时的应对策略，如寻求帮助、制定计划等。

增强自我安慰能力

培养同理心

学生通过绘本学习，能够掌握一些基本的自我安慰技巧，如深呼吸、想象安全场景等。

通过讨论绘本中的角色，学生能够理解他人的情绪，并展现出同情和理解。

教学内容

PARTTWO

绘本内容概述

绘本通过故事引导孩子们认识和表达自己的情感，如害怕、快乐等。

情感认知与表达

绘本展示了角色间的相互帮助，强调了同伴支持在克服恐惧中的重要性。

同伴间的互助与支持

故事中角色面对恐惧时采取的积极策略，教会孩子们如何勇敢面对困难。

面对恐惧的策略

01

02

03

主题思想提炼

通过绘本故事，学生能够理解并识别害怕等情绪，并学会适当表达。

理解情绪表达

学生通过绘本学习，认识到每个人都有不同的情绪体验，学会尊重和理解他人的情绪。

认识情绪的多样性

词汇与句型

通过绘本故事，引导幼儿学会用语言表达自己的情感和恐惧，提高沟通技巧。

培养情感表达能力

教育幼儿学习绘本中的角色如何面对和克服恐惧，培养他们解决问题的策略和方法。

增强解决问题的策略

情感教育融入

通过绘本故事，学生能够识别故事中角色的害怕情绪，并能用自己的话表达出来。

识别和表达情感

学生能够理解故事中角色害怕的原因，并能联系自身经历，分析情感产生的背景。

理解情感原因

学生通过绘本学习到角色面对害怕时的应对策略，并能讨论这些策略在现实生活中的应用。

学习应对策略

通过角色扮演和讨论，学生能够培养对他人情感的同理心，理解并尊重他人的感受。

培养同理心

教学方法

PARTTHREE

启发式教学

《当我害怕时》通过故事讲述孩子面对恐惧的心理变化和应对策略。

绘本主题介绍

绘本通过主角的内心独白和行为，展现其在不同情境下的情感体验和成长。

角色情感体验

故事以积极的方式结束，给予孩子面对困难时的勇气和解决问题的启示。

故事结局与启示

情境模拟法

通过绘本故事，引导学生理解并感受他人的情绪，增强同理心和情感共鸣。

培养同理心

教授学生基本的情绪管理技巧，如深呼吸、正面思考，以应对日常生活中的恐惧和焦虑。

学习情绪调节

帮助学生识别和表达自己的情感，如害怕、快乐等，促进自我认知的发展。

增强自我认知

游戏互动法

通过绘本故事，引导幼儿学会用语言表达自己的情感和恐惧，增强自我认知。

教授幼儿面对恐惧时的应对策略，如深呼吸、寻求帮助等，提高解决问题的能力。

培养情感表达能力

提升解决问题的策略

教学过程

PARTFOUR

导入新课

01

通过绘本故事，学生能够理解并掌握“害怕”等情感类词汇的含义和用法。

02

学生能够识别故事中角色的情绪表达，并理解不同情绪的非语言表达方式。

理解情感词汇

认识情绪表达方式

新课讲解

通过绘本故事，引导学生理解并感受他人的情绪，培养他们的同理心和情感共鸣。

培养同理心

01

通过讨论绘本中的角色和情境，帮助学生认识和表达自己的情感，增强自我认知能力。

增强自我认知

02

教授学生如何面对和处理害怕等负面情绪，学习有效的情绪调节策略和技巧。

学习情绪调节

03

活动实践

通过绘本故事，学生能够识别和描述害怕等情绪，并学会适当表达。

认识和表达情感

通过讨论绘本中的角色和情境，学生能够理解他人的感受，培养同理心。

培养同理心

学生通过绘本学习，能够掌握一些自我安慰的技巧，如深呼吸、想象安全场景等。

增强自我安慰能力

学生能够从绘本中学习到面对恐惧时的应对策略，如寻求