4.2 蓝色的星球 课件 四年级上册科学湘科版.ppt

有同学想到去实地考察，亲眼去看一看；有同学说现在去实地考察不太方便，可以去查找资料，找一找相关信息；还有同学说可以直接观察地球仪或是地图，这几位同学说的这些都是咱们寻找证据常用到的方法。地球很大，我们要想看到它的全貌，可以用什么方法呢，咱们可以在地球仪上观察。地球仪和世界地图是人们认识世界的工具。同学们可以观察自己的地球仪也可以观察老师的地球仪，我们先来了解一下地球的表面上有什么？请大家把观察到的信息记录下来。大家有什么发现吗？是不是发现地球表面上有陆地还有海洋，蓝色的部分标注着一些海洋的信息，通过观察地球仪，我们知道地球上蓝色的部分的确是海洋。我们不仅在地球仪上观察，还可以在地图上观察。为了便于观察，请大家观察这张示意图，你们能找到哪些地方是海洋？哪些地方是陆地吗？我们一起来看一下，全球共分为七大洲和四大洋，七大洲组成了陆地，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。四大洋组成了海洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。你们认为地球表面海陆分布有什么特点？也就是陆地和海洋相比哪个面积大呢？下面有三个选项，你选择哪项呢？A.海洋面积大B.陆地面积大C.海陆面积大小差不多我相信每位同学心中都有一个答案了，那么到底海陆面积哪个大呢？该怎样比较呢？你们有什么好办法吗？可能有同学想到了可以用量一量、算一算的方法。下面请大家打开活动手册第12页，我们看到上面有七大洲和四大洋面积的数据资料。请同学们计算：地球上陆地的总面积和海洋的总面积分别是多少平方千米，然后再计算出地表的总表面积。我们一起来算一算：把七大洲的面积相加就是地球上陆地总面积，为14900万平方千米；把四大洋的面积相加就是海洋总面积，为36100万平方千米；地表总面积是陆地总面积与海洋总面积之和，为51000万平方千米。看到这样的结果，请同学们想一想：地球表面海陆分布有什么特点？我们用海洋的总面积和陆地总面积相比较，发现地球上海洋面积比陆地面积大，大多少呢我们算一算。用海洋总面积减陆地总面积等于21200万平方千米，看来海洋面积不仅比陆地面积大，而且大很多。下面请同学们和老师一起阅读这些资料，了解科学家们是怎样测绘，并计算出海陆比例的。地球的表面是个球面，科学家用经线和纬线将地球表面划分出了很多的网状“小格子”，科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每个“小格子”中的确切位置。经过科学计算，陆地面积约占地球表面的29%，海洋面积约占地球表面的71%。也就是说如果我们把地球表面积平均分成100份，海洋约占71份，陆地约占29份，从这些数字上能够更科学的看出地球上有丰富的水资源。还真是一个“水球”，是一个蓝色的星球。请同学们再仔细观察地球仪或者世界地图，也可以结合自身的体验，找一找地球上除了海洋，还分布着哪些水体？有的同学说我外出旅游见过很多湖泊，比如青海湖；有的同学说我在地图上找到了黄河；有的同学说地球上还有冰川和地下水。正像同学们说的那样，地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流、冰川和地下水等水体。老师想问同学们一个问题：地球上到处有水，水是不是取之不尽、用之不竭的资源呢？有的同学好像摇头了，说：肯定不是这样的；有的同学说：地球上的水看着很多，但真正能够被人类利用的是很少的一部分；到底地球上的水资源有多少能被人类利用呢？我们可以亲自数一数算一算.请同学们看活动手册第13页的内容。如果地球上的水相当于100个小方格，那么地球上的咸水约占97个小方格，淡水约占3个小方格（其中可利用的只占半个小方格）。请用不同的颜色代表不同种类的水，填满左图的方格。同学们填好了吗？我们一起来看看这位同学画的表格。他用黄色代表了地球上的咸水，用粉色代表了淡水，用蓝色代表了可以利用的淡水。咱们打个比方，如果用1000毫升的大量杯的水代表地球总水量。其中地球上的咸水有970毫升，淡水有30毫升，在这30毫升中有5毫升是人类可以利用的淡水资源。看到这里同学们有什么感受？是不是发现地球上的水看着很多很多，但是能够真正被人类利用的确只有那么一小部分，看来地球上虽然到处有水，但可利用的淡水资源是非常有限的。同学们知道我们在北京喝的水是从哪里来的吗？很多同学想到了密云水库和地下水，不仅如此，还有南水北调的水引入了北京，但据调查北京是我国严重缺水的城市之一。同学们知道北京的缺水现状有多么严重吗？为了便于参考，给大家提供一下国际缺水标准：人均水资源量低于3000立方米为轻度缺水低于2000立方米为中度缺水低于1000立方米为重度缺水低于500立方米为极度缺水低于300立方米为维持生存最低标准北京目前处于哪个级别呢？有关人士进行了调查研究，发现我国