第七单元第3课《守正创新》教案设计 -冀美版2025初中美术七年级下册.pdf

《守正创新》教案设计

七年级共1课

学科美术年级册别

下册时

手工制第1课

教材冀美版授课类

作课时

教材分析

冀美版七年级下册美术教材中的“传统工艺--秸杆扎刻守正创新”这一课题，是

对中国传统民间工艺的一次深入挖掘和展示。秸杆扎刻作为一种独特的民间技

艺，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值。教材通过文字、图片等多种形式，详

细介绍了秸杆扎刻的起源、发展、制作工具和基本技法。从起源来看，秸杆扎刻

可能源于民间百姓对生活材料的巧妙利用，经过长期的发展和演变，逐渐形成了

具有地域特色的艺术形式。在教材中展示的不同地区的秸杆扎刻作品，风格各

异，有的古朴粗犷，有的精致细腻，让学生能够领略到这一传统工艺的多样性。

教材还提供了一些经典的秸杆扎刻作品案例，如古建筑模型、动物造型等，这些

作品不仅展示了秸杆扎刻的精湛技艺，也为学生的创作提供了灵感和参考。同

时，教材强调了在传承传统工艺的基础上进行创新，引导学生将现代元素融入到

秸杆扎刻创作中，培养学生的创新思维和实践能力。通过学习这一课题，学生能

够了解和掌握秸杆扎刻这一传统工艺，增强对传统文化的认同感和自豪感，提高

自身的审美水平和动手能力。

学情分析

七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的认知能力和动手能力都有

了一定的发展，但对于传统工艺的了解相对较少。在心理方面，这个年龄段的学

生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的探索欲望和表现欲。然而，他们

的注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意

力。在知识储备上，学生在小学阶段已经接触过一些简单的手工制作，但对于秸

杆扎刻这种较为复杂的传统工艺可能比较陌生。他们可能对秸杆这种材料有一定

的认识，但不清楚如何将其制作成精美的艺术品。在技能方面，学生的动手能力

参差不齐，部分学生可能具有较好的手工基础，而有些学生则需要更多的指导和

练习。此外，七年级的学生开始形成自己的审美观念，但还不够成熟，需要教师

在教学过程中加以引导和培养。教师在教学中应充分考虑学生的这些特点，设计

适合他们的教学活动，激发他们对秸杆扎刻的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中

学习和掌握这一传统工艺。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解秸杆扎刻的历史渊源、地域特色和文化内涵。

2.熟练掌握秸杆扎刻的基本工具和材料的使用方法，如剪刀、胶水、秸杆等。

3.学会运用常见的秸杆扎刻技法，如切割、拼接、缠绕等，制作出简单的秸杆扎

刻作品。

过程与方法目标

1.通过观察、欣赏优秀的秸杆扎刻作品，提高学生的审美能力和艺术感知能力。

2.在小组合作和实践操作过程中，培养学生的团队协作精神和动手能力，提高解

决问题的能力。

3.引导学生在创作过程中尝试创新，将现代元素与传统秸杆扎刻工艺相结合，培

养创新思维。

情感态度与价值观目标

1.增强学生对中国传统工艺的认同感和自豪感，激发学生对传统文化的热爱之

情。

2.培养学生耐心、细心和专注的品质，提高学生的艺术修养和综合素质。

3.通过作品展示和评价，让学生获得成就感，增强自信心。

教学重点、难点

教学重点

1.深入了解秸杆扎刻的历史文化背景和艺术特点。

2.熟练掌握秸杆扎刻的基本工具和材料的使用技巧。

3.能够运用所学的秸杆扎刻技法，制作出结构稳定、造型美观的简单作品。

4.引导学生在创作中体现传统工艺的韵味和创新意识。

教学难点

1.如何让学生在有限的时