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幼儿园集体教学中教师提问策略研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（四）研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、幼儿园集体教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）幼儿园集体教学的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）幼儿园集体教学的目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）幼儿园集体教学的组织形式与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、教师提问策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）幼儿学习与发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、教师提问策略的分类与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）开放式提问策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）封闭式提问策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）探索式提问策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（四）启发式提问策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、幼儿园集体教学中教师提问策略的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）选择合适的提问时机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）设计多样化的提问内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）运用有效的提问技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（四）评价与反馈提问效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、教师提问策略的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（四）案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

七、教师提问策略存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）教师提问技能欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）幼儿回答能力有限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）课堂氛围难以调控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（四）评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

八、提升教师提问策略的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）加强教师培训与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（二）创设良好的学习环境与氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（三）鼓励幼儿大胆提问与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（四）建立科学的评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

九、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

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