2023年贵州省公务员考试行测试卷历年真题及答案详解（有一套）.docx

2023年贵州省公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、随地乱扔垃圾、往河里排泄废水在经济学上属于（）。

A.内部经济

B.外部不经济

C.范围经济

D.微观经济

【答案】：B

【解析】本题可对各经济概念进行分析，从而判断“随地乱扔垃圾”“往河里排泄废水”所属的经济学范畴。内部经济是指由于企业内部各种因素所导致的生产费用节约，即由企业内部原因造成的成本降低、效益提高，而“随地乱扔垃圾”“往河里排泄废水”显然并非是企业内部的节约成本行为，所以不是内部经济。外部不经济是指生产或消费给其他人造成损失而其他人却不能得到补偿的情况。“随地乱扔垃圾”会对公共环境造成污染，影响其他人的生活和健康，但乱扔垃圾者并不会对受影响的人进行补偿；“往河里排泄废水”会污染河水，破坏生态环境，影响周边居民及其他生物的生存，而排泄废水者也不会对这些损失进行补偿。因此，“随地乱扔垃圾”“往河里排泄废水”属于外部不经济。范围经济是指由厂商的范围而非规模带来的经济，也即是当同时生产两种产品的费用低于分别生产每种产品所需成本的总和时，所存在的状况就被称为范围经济。题干中的行为与范围经济的概念并无关联。微观经济是指个量经济活动，即单个经济单位的经济活动，是指个别企业、经营单位及其经济活动，如个别企业的生产、供销、个别交换的价格等。“随地乱扔垃圾”“往河里排泄废水”不属于微观经济所涵盖的单个经济单位的生产经营等活动范畴。综上，“随地乱扔垃圾”“往河里排泄废水”在经济学上属于外部不经济。

2、根据我国的法律效力层次，下列法律中效力最高的是：（）

A.行政法规

B.地方性法规

C.政府规章

D.自治条例

【答案】：A

【解析】我国法律效力层次中，行政法规由国务院制定，效力高于地方性法规、政府规章和自治条例，所以这里效力最高的是行政法规。

3、下列属于纳入农业支持保护补贴范围的情形是（）。

A.已作为畜牧养殖场占用的耕地

B.已颁发林木证的林地

C.已享受退耕还林的土地

D.未改变用途的耕地

【答案】：D

【解析】农业支持保护补贴旨在保护耕地肥力、提升粮食产能，促进农业可持续发展，补贴范围主要针对未改变用途且用于农业生产的耕地。已作为畜牧养殖场占用的耕地，其用途已从农业种植转变为畜牧业养殖，不符合农业支持保护补贴针对种植用途耕地的要求，因此不纳入补贴范围。已颁发林木证的林地，其主要功能是林业生产和生态保护，并非用于传统的农作物种植，与农业支持保护补贴所针对的耕地范围不同，不在补贴范围内。已享受退耕还林的土地，是为了恢复生态环境而从耕地转变为林地等生态用地，其用途已发生改变且享受了退耕还林相关政策，也不能再纳入农业支持保护补贴范围。未改变用途的耕地，持续用于农业种植生产，符合农业支持保护补贴的目的和范围，是可以纳入农业支持保护补贴范围的。所以应选择未改变用途的耕地。

4、随着互联网的快速发展，网络诈骗时有发生。张某利用业余时间为某境外诈骗集团提供收款转账等所谓“财务支持”，每日流水高达60多万元。张某的行为（）。

A.属于合法兼职

B.属于犯罪行为

C.违反治安处罚法

D.违反网络安全法

【答案】：B

【解析】随着互联网快速发展，网络诈骗成为常见的违法犯罪现象。为境外诈骗集团提供收款转账等“财务支持”，本质上是为诈骗犯罪活动提供帮助、创造条件，属于诈骗犯罪链条中的一环。《中华人民共和国刑法》规定，明知他人实施诈骗犯罪，为其提供帮助的，以共同犯罪论处。案例中张某为境外诈骗集团提供收款转账且每日流水高达60多万元，其行为具有明显的社会危害性，应认定为犯罪行为。合法兼职是指在遵守法律法规和道德规范的前提下，利用业余时间从事的正当工作，而张某为诈骗集团提供支持，明显违背了法律规定，并非合法兼职。违反治安管理处罚法的行为通常是情节相对轻微、尚未构成犯罪的违法行为，而张某协助诈骗集团的行为已超出治安违法范畴，达到了刑事犯罪标准。网络安全法主要针对的是网络运营、网络信息保护、网络安全监管等方面的违法行为，张某的行为重点在于协助诈骗犯罪，并非单纯的违反网络安全法的行为。

5、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的