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一节信息技术课的教学反思－－《认识

internet》2篇

Reflectionontheteachingofaninform

ationtechnologycourse

编订：JinTaiCollege

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一节信息技术课的教学反思－－《认识

internet》2篇

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据信息技术教学

反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：一节信息技术课的教学反思－－《认识

internet》

2、篇章2：《认识internet》教学反思

篇章1:一节信息技术课的教学反思－－《认识internet》

在上完每一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨

。在上完《认识internet》这节课后，我通过反思，总结出了以

下几点：

1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解

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这节课是五年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目

标是让学生了解什么是internet，认识IE浏览器，怎样打开IE

浏览器。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯

燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设

情境，激发兴趣。应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们

的兴趣。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网

络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以

集中精力听课了。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课

件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。通过课件生动

的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事

情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎

样取舍。

2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习

这节课的设计是让学生先通过自学掌握80%，剩下的老师

讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索

，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习

能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我

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想象的那么高。

由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这

一部分并不成功。

当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关

键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡两

个允许，三个一点，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，

不允许原地踏步。三个一点即每天实践一点，每天反思一点，

每天进步一点。

通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度

，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。学校

的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断

得到深化。

篇章2:《认识internet》教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】

有人指出阻碍教育观念落实的主要原因是形式主义严重

。形式主义使我们的教育改革失败，教育改革也要打假。不要人

云亦云，每一个观念的提出必须在实践中落实。教育观念的不断

更新是落实课改的首要前提，但观念的更新一定要落实到行为上

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。因此，在上完