人教版数学五年级下册全册教学课件（2025年4月修订）.pptx

人教版数学五年级下册全册全册教学课件

下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。从前面看从上面看从左面看一、复习旧知识，揭示课题

观察物体观察物体（三）

按要求摆一摆。（1）用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。从前面4从题中你能获取哪些数学信息？应该怎样摆？有几种摆法？二、操作体验,根据一个面摆放,体会摆法的多样化

你们发现了什么规律吗？

然后再在三个小正方体的前面或后面任意摆一个。想从前面看到可以先摆好三个小正方体。12发现：只要摆成一层三列，正面看到的图形不变。

（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？

……根据从一个方向观察到的图形用相同数量的小正方体摆几何体，摆法是多样的。

下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？从左面看从前面看从上面看三、根据三个面摆放，体会有些摆法的确定性

从左面看从前面看从上面看本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y10K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

通常，由三个方向看到的图形可以确定原来物体的形状。从左面看从前面看从上面看本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y11K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从左面看从前面看从上面看四、实践应用本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y12K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

2.用5个同样的小正方体按要求摆几何体。（1）从前面看是。【选自教材P3练习一第1题】本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y13K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

（2）在第（1）题的基础上，从上面看是。【选自教材P3练习一第1题】本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y14K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

四、课堂小结通过本节课的学习，你又有哪些新的收获？本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y15K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

由三个方向看到的图形，可以确定原来几何体的形状。根据一个方向观察到的图形，用相同数量的小正方体摆出的几何体有多种不同的情况。全面地观察才能把事物了解得更加清楚，切勿盲人摸象！本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y16K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y17K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权