- 1、本文档共11页,其中可免费阅读7页,需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数11页
基于布卢姆教育目标分类理论的高中数学作业设计
布卢姆教育目标分类理论的
内涵与实践价值
布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能领域三个部分。其中,认知领域的教育目标由低级到高级、由简单到复杂分为六个水平,依次是记忆、理解、运用、分析、综合和评价。布卢姆教育目标分类理论为作业设计建构了有效框架,与“培养学生数学核心素养”的课程目标相契合。该理论的“记忆”层次专注于基本概念和公式的掌握,“理解”层次重在数学概念的深入理解,与新课标中强调“掌握基本概念并理解基础知识是进行运算的前提”的观念相契合。同时,“应用”层次强调知识的迁移和实际
文档评论(0)