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大班传染病预防教育指南

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目录

CONTENTS

01

传染病基础认知

02

日常预防核心措施

03

校园防控管理机制

04

疾病应急处置策略

05

健康教育实施方法

06

长期健康促进计划

01

传染病基础认知

定义与主要分类

传染病定义

传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

01

主要分类

传染病按传播途径和病原体可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液及体液传染病、性传播疾病等。

02

如流感、肺结核等，病原体通过空气中的飞沫传播。

如手足口病、皮肤感染等，通过直接接触病人的皮肤、分泌物、排泄物等传播。

如乙肝、艾滋病等，通过血液、精液、阴道分泌物等传播。

如疟疾、登革热等，通过昆虫叮咬等方式传播。

常见传播途径解析

空气飞沫传播

接触传播

血液及体液传播

媒介传播

易感人群特征说明

儿童与老年人

由于免疫力较低，容易感染各种传染病。

慢性病患者

如糖尿病、肿瘤等慢性病患者，由于免疫力降低，容易感染传染病。

医护人员和接触者

由于职业特点，医护人员和与病人密切接触的人更容易感染传染病。

流动人口

由于环境变化和卫生条件差，流动人口更容易感染传染病。

02

日常预防核心措施

教导儿童使用肥皂和流动水洗手，特别是在接触公共物品、饭前便后及咳嗽、打喷嚏后。

勤洗手

在公共场所或与其他人近距离接触时，佩戴符合标准的口罩，以降低呼吸道传染病的风险。

戴口罩

每个儿童应有自己的水杯、毛巾等个人用品，避免交叉使用。

个人用品专用

个人卫生行为规范

环境清洁消毒标准

空气消毒

定期开窗通风，保持空气流通，可使用空气净化器或紫外线灯进行空气消毒。

01

对门把手、桌面、玩具等儿童经常接触的物体表面，使用含氯消毒剂或酒精进行擦拭消毒。

02

地面清洁

保持地面清洁干燥，定期使用含氯消毒液拖地，防止病原菌滋生。

03

物体表面消毒

健康监测记录要点

每日体温测量

入园时及每日固定时间为儿童测量体温，及时发现发热等异常症状。

01

健康状况观察

注意观察儿童的精神状态、饮食、睡眠等情况，发现异常及时报告。

02

缺勤追踪

对因病缺勤的儿童进行追踪，了解病情及隔离情况，防止传染病扩散。

03

03

校园防控管理机制

晨检与缺勤追踪流程

缺勤追踪

每日对入园幼儿进行健康状况检查，观察有无传染病症状。

汇总报告

每日晨检

对缺勤幼儿进行电话访问，了解其缺勤原因及健康状况，及时追踪并登记。

将晨检和缺勤情况汇总，及时上报给幼儿园管理层和卫生部门。

集体活动防护预案

提前了解活动场所的卫生状况，做好场地消毒和通风工作。

活动前准备

指派专人负责监管幼儿活动情况，及时纠正不安全行为，确保幼儿保持适当距离。

活动期间监管

制定传染病应急预案，一旦发现传染病症状，立即隔离并通知家长接回。

应急处理

物资储备与使用规范

物资储备

储备充足的消毒液、口罩、手套等传染病防控物资，并确保物资在有效期内。

01

按照规范使用防控物资，如定期消毒玩具、教具等，指导幼儿正确使用口罩等防护用品。

02

物资管理

建立物资管理制度，定期检查、补充和更新防控物资，确保物资储备充足、品种齐全。

03

物资使用

04

疾病应急处置策略

一旦发现疑似传染病症状，立即将患儿与其他儿童进行隔离，避免交叉感染。

安排专人护理疑似患儿，避免与其他儿童接触。

确保隔离室空气流通，有独立的卫生间和洗手设施。

在疑似患儿隔离期间，等待专业医护人员指导或前来处理。

疑似病例隔离步骤

立即隔离

安排专门人员

隔离室设置

等待专业指导

信息上报与通报流程

发现疑似病例后，应立即向幼儿园负责人或卫生部门报告。

立即上报

填写报告表

必威体育官网网址原则

通报全体

详细填写传染病报告表，包括患儿姓名、年龄、症状、出现时间等信息。

确保信息上报过程中，患儿及家长信息严格必威体育官网网址，避免泄露。

在确认患儿情况后，及时通报全体教职工和家长，以便采取相应措施。

家长沟通协作方案

及时沟通

一旦发现疑似病例，及时与家长取得联系，告知患儿病情及幼儿园采取的措施。

01

协作配合

与家长共同协作，密切关注患儿病情发展，及时报告给幼儿园。

02

患儿返校

患儿在康复后，需凭专业医疗机构出具的康复证明方可返校。

03

普及知识

向家长普及传染病预防知识，提高家长防范意识和应对能力。

04

05

健康教育实施方法

幼儿互动教学形式

角色扮演

让幼儿扮演不同的角色，如医生、病人等，通过模拟传染病的传播和治疗过程，提高幼儿的防病意识和自我保护能力。

互动游戏

情景模拟

设计与传染病预防相关的游戏，如“洗手歌”、“口罩佩戴小游戏”等，通过游戏的方式让幼儿了解预防传染病的知识。

模拟真实的传染病场景，如幼儿园出现流感病例，引导幼儿学会如何正确应对和处置，提高应急处理能力。

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