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学前儿童心理健康教育
演讲人：
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目录
02
心理健康影响因素
01
发展特征与心理需求
03
教育实施核心途径
04
常见问题识别方法
05
科学干预策略体系
06
教育成效评估标准
01
PART
发展特征与心理需求
认知与情绪发展阶段
认知与情绪发展阶段
感知能力
情绪表达
思维能力
自我意识
学前儿童逐渐发展感知能力，能感知周围事物的形状、颜色、大小等特征。
随着语言和认知能力的发展，学前儿童开始具备简单的分类、推理和解决问题的能力。
学前儿童情绪丰富多样，学会用表情、语言和身体动作表达内心感受。
学前儿童自我意识逐渐增强，能够区分自己与他人，并开始形成自尊和自信心。
社会性行
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