2024_2025学年 湖北武汉九年级第二学期3月月考语文学情试卷[有答案].pdf

2024-2025学年湖北省武汉市九年级下学期3月月考语文学情检测

试题

I阅读(共55分)

一、阅读下面的实用文本，完成1-3题。(10分)

AI表演不能完全取代影视表演

①科技发展使影视，表演从运作流程到表现形式都发生了变革。比如，虚拟拍摄技术使

制作团队在拍摄前可以实时预演重要片段，帮助演员了解导演想要的视觉效果，提前规

划走位、表情、动作幅度等细节。Al技术则帮助角色与特殊形象面部融合，实现“角色减

龄”“数字复活”“AI换脸”等视觉效果。

②技术如此强大，是否意味着可以取代真人表演?答案是否定的。驱动的表演主要依

赖于对海量视频素材的模式化学习，虽然这一定程度上赋予了虚拟影像获得人情感化

表征的可能，但在处理细微变化时远达不到真人的自然度和精确度。在影视作品中常表

现为眼神涣散、面部表情单一、肢体动作僵硬，更不用说再现人物的情感张力。这类问

题在大银幕上非常突兀，影响观众的观影体验。

③技术更无法再现多样的表演风格。演员可以结合自身表演风格调整台词节奏、动作幅

度和情感表达的力度，影响叙事节奏的变化。叙事节奏与表演风格没有固定组合，演员可

根据实际情况即兴发挥，这就造成不同演员在演绎同一角色时，会因个人风格和理解角

度差异与作品发生不同的化学反应。而Al技术在模拟表演时，容易陷入机械化、模式化

的套路。

④技术无法替代演员表演，除了技术问题尚未解决，还有观众心理上的因素需面对。心

理学有个概念叫“恐怖谷效应”。技术驱动的表演与真人在外表、动作上相似，而相似程度

达到特定程度时，人的反应会突然变得极其反感。这一理论解释了为何观众能轻松接

纳一些怪物角色和夸张表演，却对追求逼真感的形象和表演更挑剔。再者，部分观众对影

视作品的情感共鸣和认同感，是基干对演员的喜爱。技术驱动的表演缺乏这种与观众的

情感连接，难以引发强烈共鸣。

⑤技术只是承载表演内容的形式而非影视表演本体。我们与其纠结技术会不会取代表演，

不如努力探索技术如何更好地辅助表演创作。首先，应确立创作者之于影视表演的主体

地位。表演不能缺少对人性的深刻洞察，应鼓励创作者保持原创性和艺术性，确保他们的

创作主导权。技术只能作为创作者的延伸，辅助完成特效制作、场景渲染等工作。其次

应结合故事情境需要，准确把握观众的真实情感需求。对同真实人世界存在一定距离

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的影视角色，不必一味追求与人高度相似，而是可以通过强化其“非人”特征，采取“动

漫化”处理方式，巧妙避开“恐怖谷效应”的发生。再次，应持续探索技术在表演领域的发

展空间。技术带来的影像生产力的提升进一步延展了表演的发展空间，将传统意义上演员

与摄影机之间的互动延伸至动捕演员、特效剪辑师、动画师、建模师等工种的合作。影

视创作应将表演视为影视工业的一个重要环节，建立更科学的流程，让技术更好地助力

表演。

⑥目前，技术解决的主要是影视创作的“下限”问题，如很多致力于科幻赛道的制作人借

助Al技术，能在预算有限的情况下让想象落地。但影视表演关乎人的情感和审美，是

“上限”问题，它触及人表达的核心——情感的微妙波动、对自身的认知与反思以及终

极价值追求，是技术难以理解和模仿的。

1.下列关于“科技对影视表演的影响”理解不正确的一项是()(3分)

A:科技发展使影视表演从运作流程到表现形式都发生了变革。

B.虚拟拍摄技术能帮助演员实时预演，从而提前规划好细节。

C.AI技术帮助角色与特殊形象面部融合，实现“换脸”效果。

D.科技解决影视创作的“上限”问题，助力科幻赛道的制作。

2.下列对“技术无法取代真人表演的原因”理解，不符合文意的一项是()(3分)

A.AI驱动的表演在处理微表情和动作等细节时缺乏自然度、精确度和