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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测题型
第一部分单选题(15题)
1、在实验法的3个变量中,勿须加以控制的变量是()。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.自变量与无关变量
【答案】:B
【解析】本题主要考查实验法中各变量的控制情况。各变量的定义及特点自变量:是研究者主动操纵、能够独立变化而影响或引起其他变量变化的条件或因素。在实验中,研究者通常需要对自变量进行明确的定义和精确的控制,通过改变自变量的取值来观察其对其他变量的影响,所以自变量需要加以控制。因变量:是随着自变量的变化而产生变化的变量,它是研究者需要观察和测量的结果或反应。因变量本身是被研究的对象,是随着自变量的变化而自然产生变化的,不需要研究者去刻意控制其变化,而是要观察和记录其在自变量作用下的变化情况。无关变量:也叫额外变量,是指与实验目的无关,但可能会对因变量产生影响的变量。为了确保实验结果是由自变量引起的,而不是其他因素的干扰,研究者必须对无关变量进行控制,使无关变量在实验过程中保持恒定或尽量减少其对因变量的影响。分析题目与选项在本题中,题目问的是勿须加以控制的变量。根据上述对各变量的分析可知,自变量和无关变量都需要研究者进行控制,而因变量是随着自变量变化自然产生变化的,不需要加以控制。所以答案选B。
2、(2017年真题)下列属于基金业绩评价指标的是()。
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
【答案】:C
【解析】本题是一道关于基金业绩评价指标的选择题。题目询问下列属于基金业绩评价指标的选项是哪一个。选项C为正确答案,这意味着在题目所涉及的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ这些内容中,Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ属于基金业绩评价指标,而Ⅱ不属于。虽然题目未给出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ具体所指内容,但从答案可以判断,只有包含Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的组合才是符合基金业绩评价指标定义的选项。因此,正确答案选择C。
3、(2017年真题)下列属于有限责任公司型基金设立条件的有()。
A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ、Ⅱ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
【答案】:D
【解析】该题考查有限责任公司型基金设立条件。题目中四个选项涵盖了不同的条件组合,正确答案为D,即Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均属于有限责任公司型基金设立条件。意味着选项中所包含的所有条件都是符合有限责任公司型基金设立要求的,所以应当全选。
4、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。
A.共情技术
B.立即性技术
C.具体化
D.内容反应
【答案】:C
【解析】本题可根据各选项对应的技术概念来判断正确答案。选项A,共情技术是指心理咨询师设身处地地去体会来访者的内心感受,达到对来访者内心世界的心领神会,它强调的是咨询师对来访者情感的理解和共鸣,并非协助来访者清楚、准确表达其自身观点、概念、情感和事件,所以该选项不符合题意。选项B,立即性技术是指咨询师帮助来访者注意此时此地的状况,而不要过分地注意过去和未来,它侧重于引导来访者关注当下的情境,与协助来访者清晰表达内容无关,因此该选项不正确。选项C,具体化是指协助来访者清楚、准确地表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。通过具体化技术,咨询师可以深入了解来访者的具体情况,避免模糊和抽象的表达,所以该选项符合题意。选项D,内容反应也称释义或说明,是指咨询师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者。它主要是对来访者已经表达内容的概括和反馈,而不是协助来访者进行表达,故该选项不符合要求。综上,本题答案选C。
5、内在动机是维持学习的基本动力,学生具有的三种最基本的内在动机不包括()。
A.好奇内驱力
B.行动内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力
【答案】:B
【解析】本题主要考查学生具有的三种最基本的内在动机的相关知识。内在动机是维持学习的基本动力,学生具有的三种最基本的内在动机分别为好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。好奇内驱力体现为学生对知识的好奇和探索欲望,促使其主动去学习新的东西;胜任内驱力是指学生渴望通过自己的能力去完成任务、取得成就,从而获得满足感和自信心;互惠内驱力则反映在学生在学习过程中与他人互动、合作,渴望建立良好关系的需求。而行动内驱力并不属于学生最基本的三种内在动机。因此,本题答案选B。
6、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.动机说
D.同化说
【答案】:D
【解析】本题主要考查奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论。选项A:痕迹衰退说痕迹衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。但这并非奥苏伯尔提出的理论,所以A选项不符合题意。选项B:干扰说干扰说主张,遗忘是因为在
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