高校教师资格证之《高等教育法规》提分评估复习带答案详解(名师推荐).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》提分评估复习带答案详解(名师推荐).docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》提分评估复习

第一部分单选题(10题)

1、必然始终把解决好“三农”问题作为()。

A.全党工作重中之重

B.全党的工作中心

C.全党的奋斗目标

D.全党新的伟大工程

【答案】:A

【解析】“三农”问题即农业、农村、农民问题,是关系国计民生的根本性问题。解决好“三农”问题一直是全党工作的重中之重。全党工作中心是以经济建设为中心;全党的奋斗目标是实现中华民族伟大复兴的中国梦,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;全党新的伟大工程是党的建设新的伟大工程。所以必然始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,本题答案选A。

2、以下不属于合格投资者的是()。

A.社会保障基金

B.依法设立但没有备案的投资计划

C.投资于所管理私募基金的私募基金管理人及其从业人员

D.企业年金

【答案】:B

【解析】本题主要考查合格投资者的相关知识。选项A,社会保障基金是国家为了保障社会成员基本生活需要而设立的专项资金,具有较强的资金实力和稳定性,属于合格投资者。选项B,依法设立但没有备案的投资计划,不满足合格投资者的规范要求。合格投资者通常需要经过一定的备案等程序以确保其符合相关监管规定和要求,没有备案的投资计划存在不确定性和潜在风险,不属于合格投资者。选项C,投资于所管理私募基金的私募基金管理人及其从业人员,他们对所投资的私募基金有更深入的了解和专业判断,并且其自身的投资行为也在一定程度上体现了对该私募基金的信心和专业能力,属于合格投资者。选项D,企业年金是企业及其职工在依法参加基本养老保险的基础上,自主建立的补充养老保险制度,资金来源稳定且有一定的规模和管理规范,属于合格投资者。综上,答案选B。

3、根据国家教育行政部门规定,在职人员申请自费出国留学,其公职等问题由()。

A.所在单位自行处理

B.所在单位上级部门处理

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

【答案】:A

【解析】本题主要考查在职人员申请自费出国留学时公职等问题的处理主体。依据国家教育行政部门规定,在职人员申请自费出国留学,其公职等问题由所在单位自行处理。这是因为所在单位对本单位在职人员的具体情况更为了解,能够根据单位自身的规定和实际情况来妥善处理与公职相关的事宜,而所在单位上级部门、所在单位所在地的劳动人事部门以及所在单位所在地的教育行政部门通常不直接负责处理本单位在职人员申请自费留学的公职问题。所以本题正确答案是A。

4、下列哪一个程序属于行政复议程序的一种?()

A.复核

B.裁判

C.备案

D.受理

【答案】:D

【解析】本题主要考查行政复议程序的相关内容。行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为违法或不当侵犯其合法权益,依法向主管行政机关提出复查该具体行政行为的申请,行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查,并作出行政复议决定的一种法律制度。接下来对各选项进行分析:-选项A:复核通常是指对已经做出的决定、结果等进行再次审核检查,多用于内部审核等情况,它不属于行政复议程序的范畴。-选项B:裁判一般是指司法机关或仲裁机构对争议事项进行判断和裁决,行政复议是行政机关内部的层级监督制度,并非通过裁判的方式,所以裁判不属于行政复议程序。-选项C:备案是指将相关事项或文件等向有关部门报告存案,以备查考,它与行政复议程序并无直接关联。-选项D:受理是行政复议程序的重要环节,当公民、法人或其他组织提出行政复议申请后,行政复议机关会对申请进行审查,符合条件的予以受理,开启后续的复议流程,所以受理属于行政复议程序的一种。综上,答案选D。

5、教育法治化的核心是()。

A.教育法治的权威化

B.教育治理的法律化

C.教育关系的制度化

D.法治精神

【答案】:D

【解析】本题考查教育法治化的核心。选项A,教育法治的权威化是保障教育法治化推进的重要因素,但并非教育法治化的核心。权威化有助于确保法律在教育领域得到有效执行和尊重,但它侧重于法律实施的力度和效果层面。选项B,教育治理的法律化是将教育治理活动纳入法律轨道,依据法律进行管理和决策,使教育治理有法可依。然而,这只是教育法治化的一个重要体现和手段,并非核心所在。选项C,教育关系的制度化是通过建立一系列制度来规范教育活动中各主体之间的关系,如学校与教师、学生之间的关系等。制度化是教育法治化的一部分内容,能促进教育秩序的稳定,但不是教育法治化的核心。选项D,法治精神是教育法治化的核心。法治精神体现了法治的理念、价值和原则,如公平、正义、民主、自由等。只有具备法治精神,才能从根本上推动教育领域依法治理,使法律不仅仅是条文,更是深入人心的价值观念,指导教育活动的各个

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