专题06 读后续写校园生活类话题（讲义）教师版.docxVIP

专题06读后续写校园生活类话题（讲义）解析版

目录

【校园生活六年考情】P1

【校园生活话题解读】P2

【读后续写常犯问题】P2

【读后续写写作步骤】P3

【故事情节构建框架】P3

【校园生活语料精编】P4

一、神态描写类P4

二、心理描写类P4

三、环境描写类P4

四、主题升华类（师生情谊）P5

五、主题升华类（同学互助）P5

六、主题升华类（克服困难）P6

七、主题升华类（校园记忆）P6

【校园生活话题高考真题调研】3篇P7

【校园生活话题名校好题调研】3篇P13

【校园生活六年考情】

年份

卷别

主题

话题

类型

2025

浙江1月卷

人与社会/自我

勇寻真相并且学会共情的重要性

生活故事类

八省联考卷

人与社会/动物

铁汉柔情让我感动流浪犬守护者

个人成长类

2024

新课标III卷

人与社会

车站履行承诺还钱给出租车司机

个人成长类

浙江1月卷

人与自我

利用脑图来确定方位找到教学楼

校园生活类

九省联考卷

人与自然

志愿者训练意外发现海豚的秘密

人与动物类

2023

新课标III卷

人与自我

老师鼓励参加作文比赛终获大奖

校园生活类

浙江1月卷

人与自然

作者两次与蜂鸟的神奇邂逅感悟

人与动物类

2022

新课标III卷

人与自我

鼓励身残志坚男孩参加校越野赛

校园生活类

浙江6月卷

人与社会

为社区无家可归的人们发放食物

助人为乐类

浙江1月卷

人与社会

与“最不合拍”搭档终成为好朋友

校园生活类

2021

新课标III卷

人与社会

孩子母亲节给妈妈做早餐送惊喜

家庭亲情类

浙江6月卷

人与自我

作者上学时一次打工挣钱的经历

个人成长类

浙江1月卷

人与社会

少年头意外卡在南瓜中爆红网络

生活故事类

2020

新课标III卷

人与社会

三个孩子帮助贫困家庭孩子挣钱

个人成长类

浙江7月卷

人与自然

与北极熊面对面的一次脱险经历

遇险脱困类

浙江1月卷

人与自然

帮助宠物狗重获快乐收获新伙伴

人与动物类

【校园生活话题解读】

学校生活类的读后续写语篇的场景一般都设置在学校，故事冲突的双方一般是老师与学生或学生与学生。人与人之间的相互相处,会产生令人感动的故事，但难免会有许多矛盾和摩擦。在这个话题中有时会写到同学和同学之间互帮互助，共渡难关的故事；有时会写到同学和同学之间产生矛盾，重归于好冰释前嫌的故事；有时会写到由于性格原因、身体原因等被同学讥笑，同学通过某种事件意识到这是错误的，然后道歉，最终发展成为一段令人难忘的友情的故事。主题聚焦于和谐的人际关系、友情、正确的人生态度等。

【读后续写常犯问题】

一、文本解读能力差，无法识别原作者的写作意图。

只看表象，不求深入。读不懂原作者的写作意图，挖不出故事背后的主旨大意，听不出人物对话的弦外之音，抓不住所给材料的内涵实质。这类考生常常缺乏高阶思维能力（HOTSkills），只看到了所给材料的浅层表面，就凭自己的主观臆断得出结论，写作时就事论事，绕来绕去都在一个思维层面上兜圈子。

对策：多预留时间充分阅读+重点研读材料后三段（有伏笔）。

二、因果链断裂，情节设计颠三倒四，前言不搭后语。

情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。如果事件之间没